Psicologia escolar

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ENTREVISTA COM A PSICOLOGA

- Há quanto tempo você trabalha na área escolar/ educacional?

Meu nome é Sheila Hamburg, trabalho na área há 10 anos.

- Você atua em outras áreas?

Atuo na área da educação como diretora de escola e como professora universitária.

- Qual a sua formação? Você é pós-graduado(a) ou tem alguma especialização?

Sou graduada em psicologia e pedagogia. Tenho especializações em Gestão Escolar, Educação Especial, Inteligência Multifocal aplicada à gestão de pessoas e Educação Infantil.

- A instituição em que você trabalha é pública ou privada?

Pública

- Qual a carga horaria trabalhada (em escola ou instituição educacional)?

8 horas por dia, totalizando 40 horas semanais.

- Como é o seu trabalho ou rotina na instituição?

A função do psicólogo escolar na equipe multidisciplinar é fundamental para respaldá-la com conhecimentos e experiências científicas para auxiliar na tomada de decisões como:

- Desenvolvimento de técnicas inclusivas para alunos com dificuldades de aprendizagem e/ou comportamento, programas de desenvolvimento de habilidades sociais.

- Respostas curriculares organizadas em torno de competências (das mais genéricas às específicas);

- Estratégias didático-pedagógicas que oportunizem articulações viáveis e contextualizadas entre teorias, metodologias e práticas;

- Orientações de ensino que exijam organização, aperfeiçoamento constante, dedicação e supervisão criativa do corpo docente;

- Projetos pedagógicos que considerem estudo e aprimoramento permanentes, agilidade, criatividade, independência, postura inquisitiva, tomada de decisão, estilo de aprendizagem distintos.

- Quais são os profissionais que atuam na instituição? Como é o relacionamento da equipe?

Professores, coordenador pedagógico, diretor de escola, cozinheiros, agentes operacionais e assistente administrativo. O relacionamento da equipe é bom, mas existem conflitos no cotidiano que necessitam de intervenções, visando a harmonia e o bem estar coletivo.

- Quais são as queixas mais recorrentes? Como são encaminhadas?

A maioria dos encaminhamentos apresenta a queixa de dificuldades de aprendizagem, principalmente em relação à alfabetização ou problemas de comportamento, tais como: hiperatividade, ansiedade e agressividade.

- Qual foi o caso mais “impactante/grave” que você atendeu? Tem sido recorrente?

Casos de Transtorno Global do Desenvolvimento – Autismo. Atualmente, tem aumentado o número de aluno com esse diagnóstico, isso é um desafio para a inclusão na escola regular.

- Como os outros profissionais, pais e alunos veem seu trabalho?

Os professores apresentam uma opinião fragmentada sobre o trabalho do psicólogo escolar, alguns acham que será a salvação para as dificuldades encontradas em sala de aula, outros se sentem avaliados e ficam inseguros em relação ao trabalho realizado. Os pais e os alunos demonstram uma visão positiva do trabalho, pois se sentem acolhidos na escuta e acreditam que receberão uma ajuda diante das dificuldades.

- Como você observa a Educação na atualidade?

A Educação passa por um processo de transformação, considerando o cenário político econômico e social de nosso país, indica-se a necessidade de ampliar o espaço escolar para o desenvolvimento da criatividade, preparando o aluno para o mundo de amanhã, buscando soluções para os problemas futuros, ensinando-o a pensar criativamente e a construir um autoconceito positivo.

O ensino atual está voltado para a aquisição, compreensão e aplicação de um conhecimento genérico à vida prática do aluno. Nesse sentido, vejo a necessidade da redefinição dos currículos escolares a fim de que se voltem para, a aprendizagem interdisciplinar, através do uso de múltiplas estratégias para aquisição do conhecimento e processamento da informação disponível em nossa sociedade.

Acredito que o aluno deve participar ativamente do processo ensino-aprendizagem, considerando o conhecimento que já possui e as estratégias que utiliza para aprender.

Nesse sentido, faz-se necessário:

- integração interdisciplinar do currículo a partir de temáticas transversais;

- utilização de estratégias para aprendizagem, tais como observação, pesquisa, compreensão, interpretação, composição, análise e organização de dados, visando possibilitar o desenvolvimento da atenção, participação, colaboração, pensamento lógico, generalização e aplicação da aprendizagem;

- integração entre atividades educacionais em situação escolar que promovam e suportem o desenvolvimento cognitivo, social e motivacional do aluno e sua conseqüente aplicação prática.

- Na sua opinião, qual o maior desafio do psicólogo escolar/ educacional nos dias de hoje?

Dentre as dificuldades encontradas para a inserção da psicologia escolar, ressalta-se o desconhecimento por parte dos pais e da instituição quanto ao papel efetivo deste profissional. Um fator fundamental para a atuação institucional é o trabalho em equipe multidisciplinar, especialmente com a equipe pedagógica e direção.

Acredito que somente com o conhecimento de elementos teórico-metodológicos pautados numa perspectiva crítica dos fenômenos educacionais será possível superar a tendência subjetivista, nesse momento dominante na atuação dos profissionais de saúde, dos educadores e dos psicólogos diante dos problemas escolares. O desafio está em introduzir a perspectiva crítica nos cursos de graduação e pós-graduação, visto que ainda hoje, mais de vinte anos após a introdução de uma perspectiva crítica em Psicologia Escolar e Educacional, ainda permanece a psicologização, a medicalização e a patologização das queixas escolares.

Cabe