Pinóquio às avessas e suas abordagens

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- ABORDAGEM COMPORTAMENTAL

A abordagem comportamental se caracteriza pelo objeto Empirismo. O conhecimento para o individuo que o faz. O aluno é considerado como um recipiente de informações e reflexões. O conhecimento é resultado direto da experiência que devem transmitir conhecimentos, assim como comportamento ético, práticas sociais para manipulação e controle mundo/ ambiente.

A escola é considerada e aceita como agência educacional que visa adotar forma peculiar de controle, conforme comportamentos que pretende instalar e manter. Neste tipo de abordagem, supõe-se e objetiva-se que o professor possa aprender a avaliar os elementos específicos de seu comportamento.

O Homem é uma consequência das influências ou forças existentes no meio ambiente. Relativamente permanente em uma tendência comportamental, resultantes de uma pratica reforçada. Aos educandos caberia a responsabilidade de planejar e desenvolver o sistema de ensino-aprendizagem, de forma tal que o desempenho do aluno seja maximizado, na forma de reforço no relacionamento professor-aluno.

Pressuposto que o aluno progride em seu ritmo próprio, em se constatar se o aluno aprendeu e atingiu os objetivos propostos. O meio e o homem podem ser manipulados e controlados.

- ABORDAGEM HUMANISTA

Nesta abordagem é dada a ênfase no papel do sujeito como principal elaborador do conhecimento humano. Da ênfase ao crescimento que dela se resulta, no desenvolvimento da personalidade do individuo na sua capacidade de atuar como uma pessoa integrada. O professor em si não transmite conteúdo, sendo facilitador da aprendizagem, apenas cria condições para que os alunos aprendam. Não existem modelos prontos, nem regras a seguir, mas um processo de vir a ser. O homem se apresenta como um projeto permanente e mau acabado.

O mundo é algo produzido pelo homem diante de si mesmo. A ênfase é no sujeito, mais uma das condições necessárias para o desenvolvimento individual e o ambiente. Ao experimentar o homem conhece. O conhecimento é inerente à atividade humana. O ser humano tem curiosidade natural para o conhecimento.

A educação tem como finalidade primeira a criação de condições que facilitam a aprendizagem de forma que seja possível seu desenvolvimento tanto intelectual como emocional. Seria a criação de condições nas quais os alunos pudessem tornar-se pessoas de iniciativas, de responsabilidade e autodeterminação. A escola será uma escola que respeite a criança tal qual é, e que ofereça condições para que ela possa desenvolver-se em seu processo possibilitando a autonomia do aluno.

O processo de ensino irá depender do caráter individual do professor, como ele se relaciona com o caráter pessoal do aluno. Isso implica que o professor deva aceitar o aluno tal como é. E o aluno deve responsabilizar-se pelos objetivos referentes à aprendizagem que tem significado para eles. O aluno deverá assumir formas de controle de sua aprendizagem, definir e aplicar os critérios para avaliar até onde estão sendo atingidos os objetivos que pretende.

2.2- Abordagens de ensino versus Pinóquio ás avessas.

- Tradicional

Crianças nascem “de pau”, só depois de passar pela escola viram crianças de verdade; O homem no inicio da vida é considerado uma tabula rasa, no qual são impressas informações fornecidas pelo ambiente.

Desde pequeno Felipe já sonhava com o mundo que o fascinava, que já existia dentro dele; Os pais fazendo planos para o futuro do menino que não tinha escolha própria.

Criança muito curiosa, Felipe perguntava sobre tudo; Onde tudo o que é perguntado passa a ser responsabilidade do professor que ensinará quando o menino estiver na escola, tal quais seus pais os respondiam dizendo: Quando você estiver na escola você vai perguntar ao seu professor.

O ensino é centrado do professor, o aluno aprende de fora para dentro, O professor deve ensinar independente da vontade do aluno, onde suas oportunidades de participação social estariam reduzidas.

Os pais de Felipe falavam sobre a importância das notas, que as notas viriam em seu boletim e deveriam ser boas para conseguir passar de uma série para outra, não ficar “burro” e chegando assim a se transformar quando adulto em um doutor, recebendo seu diploma; O diploma pode ser atribuído a uma hierarquização do indivíduo no contexto social.

- Comportamental

É possível perceber que Felipe tinha alguns conhecimentos antes de entrar na escola, porém, não o serviria para entrar no mercado de trabalho. Era necessário aprender o que estava no programa, isso o levaria a adquirir um diploma e sucesso profissional. Felipe uma criança curiosa, perguntou a professora o que era programa e foi explicado de uma forma bem direta, “- programa é uma fila com todas as coisas que você deve aprender na escola (...), e Felipe continuou a perguntar: – Quem é que diz quais são as coisas que devo aprender? E foi respondido que quem põe os conhecimentos em fila são pessoas muito inteligentes, do governo”

Na abordagem comportamentalista, o aluno precisa ser moldado de acordo com o que a sociedade espera dele, como acontece na historia do Felipe, quando ele indagava porque de tudo e o que fazer com aquilo, a professora só dizia que estava no programa e isso era o que a sociedade esperava que o aluno soubesse e como ele se comportará.

Em alguns aspectos a abordagem comportamentalista parece com a realidade vivida por Felipe. Ele foi para a escola e lá precisou aprender sem ser levada em conta sua realidade e o que gostava, o que na comportamentalista o aluno é preparado para a realidade o aluno é preparado para a realidade e sociedade, podem assim também fazer suas escolhas, optando pelo que acredita ser melhor para sua realidade.

- Humanista

Na abordagem humanista o ensino é centrado no aluno, significa que o professor não é o centro, sendo assim um orientador de aprendizagem, e o conteúdo é em cima das próprias experiências dos alunos, levando o aluno a ser um ser único e o mundo fazendo parte do seu processo de aprendizagem, destacando as diferenças e experiências pessoais.

No livro a parte que representa bem a abordagem: Felipe era muito curioso. Curiosidade é uma coceira que dá dentro da cabeça, no lugar onde moram os pensamentos. A curiosidade aparece quando os olhos começam a fazer perguntas, os olhos das crianças são sempre curiosos. Elas