REFLEXÃO ESCRITA SOBRE A HISTÓRIA PINÓQUIO AS AVESSAS

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A forma de avaliação é através de números de acertos, é aplicada uma prova e mede-se a quantidade de exatidão das informações que o aluno passa.

- ABORDAGEM COMPORTAMENTAL:

“Esta abordagem se caracteriza pelo primado do objeto (empirismo)-Abordagens do processo, MIZUKAMI”, ou seja, o conhecimento nesta abordagem é uma “descoberta”, e cada descoberta é algo novo para quem a faz, o conhecimento é resultado direto da experiência. O aluno aqui, é considerado como um recipiente de informações e reflexões.

Felipe estava sendo condicionado e tendo um reforçamento positivo, tais como: notas, prestígio, diploma, vestibular, segundo Skinner este ensino da ênfase ao planejamento da escola na organização, o que o professor vai reforçar no aluno para ser estimulado e obter uma resposta positiva, ou seja, estimular na criança a vontade de aprender, apresentar possibilidades e os lados bons do aprendizado.

“O homem nesta abordagem é uma consequência das influencias ou forças existentes no ambiente, Abordagens do processo, MIZUKAMI”. Aqui o homem vai ser influenciado pelo lugar, pelo seu ambiente, seu comportamento será então de acordo com o seu ambiente. Felipe apresenta essa influencia do ambiente quando tem um pesadelo em que seu coração é um ninho de pássaros, e esses pássaros não cantam nas horas certas, então trocariam por um cuco, as perguntas o pássaro azul não era apropriado para o ambiente escolar em que Felipe estava exposto, lá ele tinha uma programação de estudo a seguir, que era aplicado pelo Professor.

- ABORDAGEM HUMANISTA

A psicologia humanista, dentre as três abordagens estudas foi a que mais se afastou da ideia de escola e de ensino apresentada no livro Pinóquio às avessas, ficando próximo do modelo ideal na visão de Rubem Alves. A psicologia humanista ensina que o ser humano possui em si uma força de auto realização, que conduz o individuo ao desenvolvimento de uma personalidade criativa e saudável, como o fato de na estória Felipe pintar os elefantes de cores que ele imagina que fica bem, não levando em conta a verdadeira cor do elefante, para o humanismo isso é uma forma de a criança se expressar, mostrar seu poder de imaginar, o que contrapõe a atitude da professora que reprime o comportamento de Felipe, pois o desenho deveria ser pintado tal como ele realmente era.

Para os humanistas, essa força inerente a todo ser humano é muitas vezes, no entanto, impedida por fatores externos de se desenvolver plenamente como no caso de Pinóquio às Avessas, o que impede Felipe de se desenvolver naturalmente é o modo que a escola ensina, fazendo com que todos aprendam as mesmas coisas e saiam da escola "robôs”, ou seja, pessoas iguais. A psicologia humanista busca assim uma humanização, considerando o homem como um processo em construção, detentor de liberdade e poder de escolha, o homem tem que se moldar aprender a se desenvolver naturalmente.

Na estória o menino era sempre estimulado, ou até mesmo pressionado a estudar por conta das avaliações que mediram seu aprendizado, vestibulares que lhe dariam a chance de ingressar numa boa faculdade e que isso o levaria a ter o seu diploma, que lhe daria uma profissão, que seria como uma nova identificação na sociedade, o menino não seria mais Felipe e sim o nome de sua profissão. Na psicologia humanista não existe avaliação, o conhecimento não pode ser avaliado, então isso contrapõe todo esse ciclo que a escola em que Felipe estuda.

Em um sonho Felipe vê uma máquina onde entravam crianças diferentes e saiam crianças iguais, mais parecidas com robôs, o que nos remete a lembrar da ênfase da abordagem humanista, que cada ser humano é de uma forma, e que tudo o que ele precisa está dentro dele mesmo. Felipe se forma e consegue seu diploma, fica rico e deixa seus pais e toda sociedade orgulhosa, porém Felipe procura um psicanalista, pois tem sonhos com o tal pássaro azul, na estória ele só tem paz, quando em um sonho descobre o nome do pássaro. Na visão humanista, o menino não teria tido esse problema se desde pequeno tivesse aprendido o que ele como homem queria aprender, seu problema no futuro foi por conta do modelo de ensino que não leva em conta o desejo do aluno, no humanismo somente o próprio aluno sabe o que tem anseio de aprender. “O professor em si, não transmite o conteúdo, dá assistência sendo um facilitador da aprendizagem. O conteúdo advém das próprias experiências do aluno professor não ensina; apena cria condições para que os alunos aprendam conhecimento humano” MIZUKAMI.

De acordo com Mizukami, “ao experienciar o homem conhece. O conhecimento é inerente à atividade humana. O ser humano tem curiosidade natural para o conhecimento”; o mundo é onde o ser humano vai aprender o que realmente é importante para a vida, o ambiente vai desenvolver a pessoa individualmente, o conhecimento vai ser construído no “vir a ser”. Como já foi dito, para a psicologia humanista ser humano tem curiosidade natural para o conhecimento, como visto na estória a vontade de Felipe em aprender os nomes dos pássaros, principalmente o do pássaro azul.

“Autodescoberta e autodeterminação, são características desse processo” MIZUKAMI. A educação aqui é voltada para a criança, o aluno, nesse processo de aprendizagem é o motivo de aprender parte do próprio aluno, aqui o professor será a penas um facilitador, como já citado, a responsabilidade de aprender é do próprio aluno.

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- CONCLUSÃO

O Livro de Rubem Alves nos instiga a questionar a maneira com a qual recebemos as informações durante a nossa infância. Um livro aparentemente feito para crianças mas que

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