LIVRO PINÓQUIO ÀS AVESSAS (ANÁLISE TRADICIONAL, COMPORTAMENTAL E HUMANISTA)

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Felipe tinha uma profissão e era o orgulho dos pais, mas não vivia o que sonhou anteriormente.

Um menino curioso, sonhador e que amava os pássaros foi influenciado pelo ambiente em que vivia a abandonar tudo o que acreditava para aprender e viver às regras de um sistema educacional imponente, e assim não só o seu presente foi alterado, mas o sonho futuro de ser um cuidador de aves foi substituído pela profissão de especialista em frangos.

PINÓQUIO AS AVESSAS ABORDAGEM HUMANISTA

A abordagem humanista tem como princípio o foco nas características inatas do homem, prezando e zelando sempre pela individualidade de cada um. Nessa teoria, o sujeito aprende por si só, tendo o professor como um auxiliador na execução de suas habilidades e o meio como um facilitador de suas realizações.

O livro mostra uma ideia totalmente oposta ao conceito humanista no quesito escolar, não oferecendo ao aluno, incentivos para se auto realizar e desenvolver suas habilidades pessoais para tornar-se um sujeito autônomo.

O princípio humanista baseia-se na capacidade de cada um ser responsável pelo seu conhecimento, não cabendo ao professor alterar o processo de desenvolvimento do aluno, mas apenas criar condições para que o aluno aprenda, respeitando e formando cada aluno como ele é, o que não acontece no livro de Rubem Alves.

Em teoria, o indivíduo é alguém situado no mundo para se tornar algo naturalmente, sem que o ambiente tenha o poder de muda-lo. Esse indivíduo está sempre em processo de construção, inacabado e o mundo ao seu redor é reproduzido de acordo com a visão que tem de si mesmo, e não como realmente é.

No conceito humanista, preza-se pelo respeito ao outro, uma relação afetiva para o sucesso individual (pensar no homem como uma unidade para formar uma sociedade de acordo com as realizações pessoais de cada um), pois acredita-se que se um homem é realizado e feliz, consequentemente tende a ser bom socialmente, e essa afetividade que diferencia da abordagem tradicional e comportamental: a preocupação com o indivíduo mas também com suas relações sociais, não limitando-se apenas ao ambiente escolar.

No ambiente escolar, há a troca de afeto entre aluno e professor, onde o professor também aprende com o aluno, não tendo uma relação vertical, mas horizontal, de igual para igual. Nesse ambiente deve-se respeitar as características de cada aluno e focar em suas habilidades individuas, havendo condições para a execução destas. O sucesso da entidade escolar acontece quando forma um indivíduo como um todo, e automaticamente, forma uma sociedade.

Outro ponto da abordagem humanista é a relação entre o eu ideal e o eu real, que está diretamente ligada ao livro, pois a princípio, Felipe tinha um ideal: o sonho em ser um cuidador de pássaros. E com os ensinamentos escolares e o passar dos anos, ele se tornou um especialista em frangos, havendo esse choque entre o que Felipe queria ser e o que ele se tornou.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

No livro, vemos um modelo de escola tradicional que ensina ao aluno conteúdos que são de interesse somente escolar. O que o Felipe aprende na escola está totalmente desvinculado ao meio que vive fora de uma sala de aula, ambiente cujo professor é uma autoridade absoluta, não cabendo ao aluno questionar suas ações ou planos de ensino, estabelecendo a partir daí uma relação vertical onde o papel do aluno é se submeter ao professor e absorver, com exatidão, tudo o que lhe foi ensinado.

O sistema de ensino atual não apresenta muita diferença do modelo do livro. No ambiente escolar, os alunos estão sujeitos às propostas de ensino do professor, aprendendo somente o que é ensinado por ele, quase não tendo outra fonte de aprendizagem; tudo o que envolve o processo de desenvolvimento intelectual do aluno parte da iniciativa ou da ordem do professor.

Os critérios de avaliação também não se distanciam dos mesmos do livro: o que define a Inteligência do aluno é sua capacidade de tirar boas notas em questões elaboradas, nas quais são definidas pelo próprio professor, sendo este um medidor do conhecimento adquirido pelo aluno no decorrer do ano letivo.

A escola ideal para às crianças e adolescentes da época atual seria aquela que permitisse a interação dos conhecimentos externos do aluno; que esse aluno pudesse levar para dentro da sala de aula, questões de seu interesse e fossem debatidos assuntos aleatórios entre os alunos para gerar conhecimentos mútuos e formar opiniões próprias de acordo com o ponto de vista de cada um.

A relação entre aluno e professor seria uma relação horizontal, baseada na troca de conhecimento, onde o professor deixa de ser uma autoridade inquestionável e passa a ser um amigo desse aluno que cresce e aprende junto com ele. O professor também poderia estabelecer outras formas de ensinamento que cative a atenção do aluno por meio de um modelo de aula atrativo e não rotineiro, mas que envolvesse o aluno na perspectiva de ensino.

As avaliações não deveriam ser fundamentadas apenas por um número estipulado pelo professor, mas sim pela participação em sala de aula desse aluno, sua dedicação em pesquisas elaboradas, criatividade com que realizar projetos, suas habilidades individuais, enfim, interação do aluno com o conteúdo, onde valeria a compreensão do aluno como um todo sobre o que foi ensinado e não num modelo de memorização desse conteúdo.

Outro quesito que deveria ser trabalhado nas escolas também é a relação de um aluno para com outro dentro desse ambiente, formando desde cedo uma sociedade mais igualitária, solidária, afetiva e que compreende a diferença de pensamento do outro, prezando pelo respeito entre as partes.

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