ANÁLISE DO LIVRO PINÓQUIO ÀS AVESSAS

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A escola, segundo o livro, vê a criança como uma "tabula rasa". Felipe, a criança retratada por Rubens, sempre teve muitas curiosidades sobre a vida, e um interesse muito grande em pássaros. Os pais de Felipe diziam que todas as dúvidas que ele carregava seriam esclarecidas na escola, pois lá era o lugar que ele aprenderia sobre tudo, e eliminaria suas dúvidas sobre qualquer assunto.

Porém, no primeiro dia de aula de Felipe que por sinal, estava super empolgado para tirara todas suas dúvidas com o professor, logo percebeu que a escola só lhe passaria matérias pré-estabelecidas por alguém que segundo a professora, formara os conteúdos de ensino. Decepcionado após saber disso, Felipe passa a ser uma criança que faz exatamente o que a escola (e seus pais) quer, ou seja, estuda as matérias para ter nota boa, para que possa passar de ano na escola e assim ir se formando academicamente até ter seu diploma de ensino superior.

Este retrato que Rubens descreve, é muito semelhante à Abordagem Tradicional pois como já descrito acima, este tipo de abordagem tem o professor em total poder sobre o aluno, e o aluno só aprende depois que entra na escola não respeitando as diferenças individuais.

DESENVOLVIMENTO DA ANÁLISE

O desenvolvimento de análise será dividido em três partes, separando as abordagens para que possam ser relacionadas à parte teórica de cada abordagem com o livro de Rubem Alves.

Análise da Abordagem Tradicional

O livro de Rubem Alves mostra, de maneira agradável, o quanto a escola que utiliza a abordagem tradicional condiciona a criança ao que faz parte de um “programa”, não se aceitando nada diferente. A criança, ao ser vista como “tabula rasa” (concepção de John Locke) transforma-se num depositário de informações, dadas pelo professor, limitando-se a absorver esses conhecimentos, sem questionar. Paulo Freire (1975) chamava a isto como “educação bancária”.

Ignora-se a história de vida da criança em seu ambiente fora dos muros escolares, condicionando-a ao cumprimento de metas estabelecidas por pessoas que, como diz o protagonista do livro “nem me conhecem, como podem saber o que eu quero aprender”. A resposta recebida caracteriza a abordagem: “pessoas muito inteligentes fazem o programa daquilo que você deve saber”.

Ou seja, a simplificação do processo de ensino e aprendizagem leva a um resultado com predominância dedutiva: apresenta-se um resultado pronto e que deve ser seguida como modelo, e, também, como lição para o futuro. Esse tipo de aprendizagem, vinda “de fora para dentro”, transforma o aluno em um indivíduo estereotipado, sem a oportunidade de desenvolver um pensamento reflexivo a respeito do que lhe é apresentado.

Essa abordagem tradicional padroniza as crianças, tirando-lhes a capacidade de raciocinar. Mesmo que sejam utilizados recursos modernos, se a metodologia aplicada for a tradicional, o aluno continuará repetindo o conteúdo que lhe foi passado, o que, certamente, garantirá boas notas em avaliações cujo único objetivo é saber se o aluno absorveu o produto pronto que lhe foi passado.

Para Saviani (1980) o papel do professor se limita a garantir que o conhecimento seja conseguido, independente do interesse do aluno. Não há uma interação social entre educadores e educando ou mesmo entre alunos e alunos. As experiências vividas fora da escola serão, nesse caso, adaptadas ao que foi aprendido na escola, não restando opção de escolha. E no caso do livro, nem mesmo para conhecer o nome do pássaro azul, que simbolizaria a liberdade de expressão para Felipe.

Análise da Abordagem Comportamentalista

Felipe tinha um breve conhecimento, mas este “não servia” para entrar no mercado de trabalho. Era necessário aprender o que estava no programa. Na abordagem comportamentalista, o aluno precisa ser moldado conforme a sociedade espera dele.

Apesar dos estados internos não serem relevantes para Skinner, não quer dizer que o indivíduo não possa levar em consideração, seu conhecimento sentimento e realidade, deixando para trás seus sonhos, mas sim que eles sejam moldados para inserir-se na sociedade em que vive.

O professor é o grande controlador do processo, ele é quem define os meios para que os alunos atinjam o comportamento exigido pelas agências de ensinos e agencias a elas relacionadas.

No livro Felipe não tem todo conhecimento exigido para o mercado de trabalho, mas o conhecimento que possuía ajudaria ele o processo, mas ele não foi levado em consideração. Nessa abordagem é necessário ter um professor, pois é quase impossível um aluno descobrir por si só qualquer parte do conhecimento da sua cultura.

As avaliações não visam somente ás notas para saber se o aluno sabe ou não, mas sim aos objetivos traçados para saberem o que o aluno já sabe, durante o processo de aprendizagem dá para perceber se o aluno já atingiu os resultados esperados ou quais métodos devem ser aderidos para que se tenha o resultado esperado.

Enfim, a abordagem comportamentalista condiz em alguns aspectos com a realidade vivida por Felipe foi para a escola e lá precisou aprender, sem ser levada em conta sua realidade, ou o que gostava na abordagem comportamental, o aluno é preparado para a sociedade pela qual ele é influenciado, podendo assim também ter suas escolhas sobre o que gosta, a qual acredita, dentro da realidade que vive.

Análise da Abordagem Humanista

A ideologia da escola humanista valoriza a singularidade do sujeito, acreditando que cada um tem algo de especial que os diferencia, e que isso deve ser desenvolvido e trabalhado na escola, de forma que cada aluno possa se expressar da melhor forma e desenvolver seus pontos fortes, não apenas aprender sobre conhecimentos pré-planejados pelos educadores, mas sim se aprofundar em seus assuntos de maior interesse, e se desenvolver por completo.

No livro “Pinóquio às Avessas”, conta a história do menino Felipe, que demonstra muito interesse por vários assuntos, que deseja se aprofundar e aprender mais sobre eles, e até se especializar, e ele conversa e conta para seu pai, contando suas expectativas sobre o que quer ‘ser quando crescer’, já que isso lhe foi questionado pelo seu pai. Na história é narrada a trajetória do menino em seu ingresso na escola, em como ele se decepciona ao saber que lá ele terá que seguir um roteiro e aprender apenas o que já está estabelecido pelo sistema, sem poder se expressar contra e aprender