A psicologia Escolar e educacional

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Tendo em vista que na escola se vê o espelho que a sociedade teima em impor em formas de seus conflitos.

Colocando a culpa de um fracasso escolar providencialmente da falha de capacidade a pobreza de seus alunos e a de suas famílias e desqualificando a desigualdade social, mas deixando de lado o motivo determinante que vinha dos políticos públicos, deixando de lado os determinantes escolares e as dificuldades de escolarização.

Como uma forma de demonstrar as explicações do fracasso escolar, vem sendo enfatizado aquelas que atribuem patologias as crianças que por algum motivo não se comportam conforme a expectativa da escola ou não aprendem o que é tentado passar a elas. Sendo com as explicações as patologizantes ou medicalizantes.

Pegando a idéia central da pesquisa proposta é demonstrar que a escola é uma instituição social que conseqüentemente produz o conflito de classes sociais da sociedade sendo que a mesma está incluída nessa classe social, tendo como conseqüência a compressão das relações sociedade-escola de classes. Sendo como figura de fundo que nos leva a outro conhecimento do que é passa nas escolas públicas principalmente de ensino fundamenta.

Essa dimensão política tem inicio, entretanto com uma postura critica a psicologia não possui conhecimento sob a realidade escolar sendo assim atribuindo todos os fatores dos problemas de escolarização às crianças e seus meios (principalmente família) rotulando o fracasso escolar como produto final de deficiências biopsicologicas individuais, fazendo a junção de problemas distintos justificando uns problemas grupais ou até mesmo um problema social.

Tal patologização da educação tem como fundamento fazer um reducionismo biológico, que busca explicar a situação é o destino de grupos e indivíduos partindo de suas características individuais, tendo como objetivo esconder os determinantes políticos e pedagógicos do fracasso escolar sendo assim isentando de responsabilidades o sistema social ativo e a instituição escolar.

Trajetória da psicologia escolar, mudanças de paradigmas frente ao fracasso escolar.

Trajetória da psicologia escolar-educacional

Fracasso escolar

A psicologia escolar- educacional é uma das áreas de pesquisa e atuação no campo educacional, que visa a educação fator importante na área de inclusão social da criança e do adolescente. Obtendo como norte que a dificuldade das crianças nas maiorias das vezes está relacionado a desnutrição leve sem alterações no cérebro.

Esse fracasso se dá devido problemas de escolarização dos quais, as crianças e suas famílias fazem parte da mesma estatística, o fracasso então ganha título que tem como fator as crianças das classes populares apresentarem resultados de disfunções neurológicas, distúrbios, de aprendizagem, hiperatividade, disfunção cerebral mínima e a dislexia.

A psicologia traz técnicas e psicodiagnósticos que, traz fatores positivos no âmbito escolar educacional, favorecendo a criança e familiar apoio onde se retira a culpabilizaçao relacionado a dificuldades escolares.

A escola está apresenta como fator principal da criança não agregar conhecimentos, ela mesma, demonstrando que é a criança em se que tem problemas.

A psicologia escolar começa esboçar críticas correlação a educação, visando então à importância de pesquisas voltadas ao que acontece no interior das escolas.

A escola vendo a calamidade no ensino medicaliza o fracasso, termo utilizado para interpretar o desempenho escolar do aluno que contrariam o que a instituição espera dele.

Com o reconhecimento da psicologia na área da educação, a psicologia agora busca a implantação do reconhecimento voltando se a inclusão de pessoas com deficiência, apresentando os direitos da criança e do adolescente, os direitos humanos e a educação e a saúde.

O fracasso escolar continua a generalizar que o principal fator das crianças não aprender o que os professores ensinam, é que são incapazes deficientes ou doentes mentais.

A atuação do psicólogo no campo da educação volta à atenção a clínica de atendimento tendo como estudo as crianças com déficit de atenção e hiperatividade, abrindo espaço e possibilitando estudar a complexidade da formação do ser humano.

A relação das escolas com a política se complicam, onde agora rotulam as escolas como apenas um lugar onde se reúnem pessoas que precisam ser fiscalizadas.

Vale enfatizar que o psicólogo escolar-educacional tem como principal trabalho problematizar e discutir questões que são de alguma maneira desnecessária correlação as crianças.

A educação era vista como medida e remédio para o objetivo de se reproduzir um homem e uma sociedade regenerados. Porém ainda visa desigualdades raciais como desigualdades naturais, decorrentes as raças.

Referencias Bibliográficas

1º Psicologia escolar e educacional