A Influencia da Mídia nas Crianças

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Ribeiro (2004) comenta sobre o conteúdo sensacionalista, da mídia que expõe um papel manipulador e influenciador do comportamento e pensamentos nas crianças, não só aquelas que estão na posição de receptor, mas, também o de emissor, ou seja, as crianças atuantes dentro da mídia. Considerando que a presença delas no meio midiático é aparentemente ingênua, são colocadas dentro do espaço de entretenimento, porém é importante preservar os direitos da participação, garantindo à proteção e a liberdade da criança, para não haver nenhuma forma de exploração (Carneiro, 2012).

A participação da criança na mídia é reconhecida pela Convenção dos Direitos da Criança (1989), visto que a criança é um sujeito em formação, portanto a mídia assume responsabilidade social para valorizar e proteger a mesma.

Vale destacar que geralmente a presença de criança nos programas de televisão atrai a atenção de audiência de criança em sua maioria, pois as crianças agradam ouvir o que pensam e sentem de outras crianças que são significativas para elas. (JEMPSON, 2002, aput Carneiro).

Pensando no trabalho infantil, a Organização Internacional do Trabalho, na sua Convenção n° 138 de 1973, implementou, limites de idade mínima para o trabalho, mas também concedeu exceções nas quais as crianças são autorizadas a atuar no trabalho artístico, porém com algumas condições entre elas uma permissão concedida pelo Juiz da Infância e Adolescência, entretanto os direitos das crianças e as leis são desrespeitadas frequentemente. Cavalcante (2013) aput Sousa diz sobre isso que “[...]não existem cuidados especiais em adaptar a produções às necessidades do artista mirim e que as relações são estabelecidas em ambiente de pressão, competição e vaidade, afetando o emocional e o físico da criança[...]”

Considerando que a mídia modela o comportamento das crianças que atuam em programas, com intuito de serem modelos e darem audiência entre inúmeros pode-se ter como exemplo o caso do programa do Silvio Santos, em que Maísa com 6 anos participava de um quadro “pergunta a Maísa”, onde Silvio perguntava coisas para menina com intuito de rir de suas repostas. Apesar dela ser divertida inteligente e responder com firmeza todas as perguntas e as provocações desnecessárias do Silvio, é possível encontrar situações de humilhação, por trás dos enfrentamentos de Maísa na maior parte do tempo, o jeito provocador oprimia e ofendia a menina em muitos momentos, a fazendo chorar e até se retirar do palco. (Carneiro, 2012).

Com base no que foi apresentado pode- se entender o fenômeno das crianças na mídia televisiva, sob diferentes aspectos, desde as atuantes dentro do meio à criança espectadora, de forma que os valores sociais e econômicos permeiam tal contexto e o cotidiano em geral.

Entende-se que as crianças passam maior parte de seu tempo no meio de comunicação, compreendendo que a mídia não pode ser a única forma de diversão ou determinante na formação do sujeito. Andrade contribui “A escola, os pais, a família e o Estado fazem parte da formação infantil, o que inclui a formação da visão crítica, e devem auxiliar as crianças com o uso da mídia. ”

Porém ao se tratar da ausência dessa supervisão ou atenção, apresenta uma fragilidade dessas crianças, que estão deixando de brincar, de fazer atividades e diminuindo o hábito da leitura. Nesse contexto é possível observar as influências no desenvolvimento desde a sua reação de valores à sua condição de saúde mental e físico. Portanto é importante compreender a relação criança e mídia com a complexidade que o tema abrange, que a mídia pode influenciar tanto positivamente quanto negativamente, reforçando a necessidade de discutir mais no meio social, para evitar tanto a exploração quanto doenças no cunho da infância.

Referências Bibliográficas:

RIBEIRO, Ana Caroline; BATISTA, Aline De Jesus. A influência da mídia na criança / pré-adolescente e a educomunicação como mediadora desse contato. Alca – associação brasileira de pesquisadores de história da mídia, Palmas- TO, v. 1, n. 1, p. 1-10, out. 2010.

P. FRONZA, Heloisa. Coleção de Moda para público infantil aliando Arte & Cultura à técnica de Estamparia Têxtil Digital. Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade do Estado de Santa Catarina, Centro de Artes, Curso de Moda - habilitação em Design de Moda. Florianópolis, 2012.

BICK, Vanice Teresinha; CLARO, Leila Mara Piasentin. As influências da mídia no desenvolvimento infantil. psicologia em foco, [S.L.], v. 5, n. 5, p. 101-115, jul. 2013.

SOUSA, Daiane Pereira de. Os impactos da influência na mídia no consumo infantil. O portal dos psicólogos. 2014.

SAUDE PLENA . Tecnologia em excesso afeta a saúde física e mental das crianças. Disponível em: http://www.uai.com.br/app/noticia/saude/2014/05/29/noticias-saude,192330/tecnologia-em-excesso-afeta-a-saude-fisica-e-mental-das-criancas.shtml>. Acesso em: 31 jul. 2017.

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