Diretrizes para a leitura, análise e interpretação

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a visualização global do texto. Como forma de prosseguir, para o autor, é recomendável dividir a unidade, haja vista que ela comporta de três momentos: introdução, desenvolvimento e conclusão.

ANÁLISE TEMÁTICA

A análise temática procura apreender a mensagem do autor, sem intervir em seu conteúdo. Em primeiro lugar, procura-se saber do que fala o texto, o que revela o tema ou assunto da unidade. Para o autor é válido pontuar que nem sempre o título da unidade fornece uma ideia fiel do tema. Em seguida, é necessário captar a problematização do tema, haja vista que não se pode falar de algo sem apresentar como um problema, cabendo ao leitor identificá-lo. A seguir, difusa no corpo da unidade, consta a tese, cuja explicitação sempre deve ser mediada por uma proposição, uma oração, um juízo completo e nunca apenas uma expressão. Não obstante, posições secundárias podem ser identificadas no decorrer da unidade, sendo os subtemas e subteses o complemento do raciocínio do autor.

A ANÁLISE INTERPRETATIVA

A análise interpretativa corresponde a terceira abordagem do texto, objetivando a sua interpretação, mediante a situação das ideias do autor. Interpretar significa tomar posição a respeito das ideias expostas. Ela deve ser mediada por um conjunto de passos que conduzem a um juízo critico sobre as questões tratadas, exigindo maturidade intelectual, o que pode ser alcançado pela leitura analítica metodologicamente realizada.

A PROBLEMATIZAÇÃO

Na problematização é preciso retomar todo o texto, visando o alocamento dos problemas relevantes para a reflexão pessoal e para a análise e discussão em grupo.

A SÍNTESE PESSOAL

O receptor deve fazer uma síntese pessoal do texto, por meio da retomada de pontos anteriormente abordados, valendo-se do raciocínio para redigir progressivamente no desenvolvimento das ideias do emissor.

CONCLUSÃO

Para o autor, a leitura analítica ajuda o receptor a incorporar uma postura lógica importante para sua formação, seja na área delimitada do estudo ou em uma formação filosófica generalizada.