Projeto individual

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Licínia Quiterio.

Contemplamos como espaço a ser explorado pelos os alunos a barragem de miroros, nesse projeto envolveremos as quatro matérias estudadas nesse 7° semestre.

A professora vai preparar um roteiro de estudo a ser explorado no campo proposto, pesquisando eles colheram dados que iram ajuda- lós nas atividades propostas pela professora para culminância do projeto.

Quando os alunos fazem parte da construção de sua própria aprendizagem tendo a oportunidade de fazerem as suas próprias descobertas e construindo suas noções de espaço, tempo, grandeza e conhecimento a aprendizagem tem um valor diferente para o crescimento deles.

As crianças não querem ser apenas ouvintes em sala de aula, elas querem e por direito precisam ser agentes ativos do processo de ensino – aprendizagem no qual o nosso maior desafio é formar alunos capazes de construir o seu proprio saber.

1ª etapa:

Em uma roda de conversa e trocas de ideias fazer o levantamento prévio sobre a importância na opinião dos alunos sobre a água, apartir daí direcionar juntamente com eles a construção do estudo baseado em uma aula de campo para conhecermos a barragem de miroros na qual se encontra o abastecimento de água geral da nossa região e o tratamento da mesma.

A BARRAGEM DE MIRORÓS (Manoel Novaes), está localizada no sertão da Bahia, entre Gentio do Ouro (30km), Barra do Mendes (50km), Ipupiara (90km) e Ibipeba (58km). Porém é pertencente à Ibipeba e Gentio do Ouro.

Monumental a barragem, com 70 metros de altura, construída na década de 1980, no Governo do Presidente João Batista Figueiredo. Junta as águas do Rio Verde, pequeno afluente do Rio São Francisco e de outros pequenos córregos e leva estas águas através de grandes canais construídos de concreto para o projeto irrigado e várias cidades da região de Irecê.

Margens do rio Verde, afluente do rio São Francisco. Idealizado por Turíbio Santos, político influente da região, e pelo deputado federal Manoel Novaes, o Complexo é constituído pela Barragem, com capacidade para acumular 158 milhões de metros cúbicos, pelo Projeto de Irrigação de Mirorós, com aproximadamente 3.300 hectares e pela Adutora do Feijão, com mais de 250 quilômetros de extensão atendendo a várias sedes Municipais, uma centena de localidades e uma população de mais de 250 mil habitantes, situada na Microrregião de Irecê – Bahia. O Complexo gerou grandes transformações socioeconômicas na região de influência, representando mais uma alternativa de geração de emprego, renda e desenvolvimento.

2 ª etapa

Pesquisa em sala de aula em revistas, jornais e livros a importância da água, o porquê do racionamento? Os ciclos da água, e suas inúmeras formas de uso.

3ª etapa

Levar os alunos a barragem, com caderno eles iram fazer um levantamento sobre o local, como é feito o tratamento da água, sua fonte principal, quais são os maiores desafios que a barragem procura vencer para continuar o fornecimento de água potável para nossa região? Essa entrevista será feita a funcionários da barragem, por meio de um questionario elaborado pelo professor.

4ª etapa:

Em sala de aula dividir os alunos em grupo para que eles construam painéis com gravuras e gráficos da primeira pesquisa feita em sala de aula e com fotos e folhetos da pesquisa executada na aula de campo sobre a importância da água para nós.

5ª etapa:

Os alunos individualmente iram construir um texto fazendo uma analise sobre a aprendizagem que obtiveram na aula de campo, relatando todos os passos do passeio desde a chegada ate a saída da barragem.

6ª etapa:

Os alunos iram expor por toda a escola os painéis e textos do projeto trazendo para os demais alunos da escola a conscientização da importância de racionalizar a água.

Recursos:

didaticos

humanos

ambientais

Papel

Professores

Escola

Lapis

Alunos

Barragem de Mirorós

Revistas

Jornais

Livro

Lanche

Mesa

Cadeira

Fita metrica

Avaliaçao:

A avaliaçao será feita de forma processual e continua, desde o momento em que o professor apresentar em sala de aula o assunto a ser explorado na roda de conversa, o momento da pesquisa na aula de campo e durante a confecçao dos cartazes e na exposiçao dos mesmos, os alunos serão avaliados.

Consideraçoes Finais:

Esse projeto interdisciplinar voltado para o tema agua no cotidiano foi uma fonte de aprendizagem rica em pesquisas contemplando o real do nosso contexto, quando pesquisamos algo entre as quatro paredes da sala aprendemos mas sentimos falta da pratica, a aula de campo em si enriqueceu os nossos conhecimentos previos nos direcionando a uma aprendizagem saborosa de se vivenciar.

Piaget relata em uma de suas citaçoes que a primeira meta da educaçao é criar homens capazes de fazer coisas novas, e não simplismente repetir o que outras geraçoes já fizeram, o trabalho do professor deve esta voltado para a busca de uma sociedade pensante apaixonada pelo planeta disposta a procurar soluçoes de salvar