PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA X INICIAÇÃO DESPORTIVA NO FUTSAL

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4.9 – Linguagem Didática para o Futsal ................................................

4.10 – Princípios Fundamentais do Jogo ...............................................

4.11 – Desenvolvimento dos Conteúdos Estruturais ..............................

4.11.1 – Aspectos Técnicos ..................................................................

4.11.2 – Aspectos Táticos .....................................................................

4.11.3 – Aspectos da Preparação Física ................................................

4.11.4 – Aspectos Psicológicos .............................................................

4.12 – A Pedagogia no Ensino do Esporte Infância e suas Intervenções .

4.13 – Tendência Pedagógica na Prática ...............................................

4.13.1 – Pedagogia Liberal ...................................................................

4.13.2 – Pedagogia Progressista ...........................................................

4.13.3 – Tendência Liberal Tradicional .................................................

4.14 – Metodologia de Ensino ..............................................................

4.14.1 – Métodos .................................................................................

4.14.2 – Série Metodológica .................................................................

4.14.3 – Organização da Série ..............................................................

4.14.4 – Método Parcial .......................................................................

4.14.5 – Método Global ........................................................................

4.14.6 – Método Misto .........................................................................

V – CONCLUSÃO ....................................................................................

VI – ANEXOS ...........................................................................................

VII – ENDEREÇOS NA INTERNET ......................................................

VIII – BIBLIOGRAFIA ...........................................................................

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I – INTRODUÇÃO

Aprender um desporto, seria adequar algumas técnicas corporais básicas as características de uma modalidade esportiva. A iniciação desportiva, é um tema de preocupação não recente ou seja na década de 70, encontra-se bibliografia referente ao tema, de autorias estrangeiras. Mas só na década de 80 que essa preocupação com a iniciação desportiva passou a ser pesquisada por autores brasileiros.

Só que a preocupação que a iniciação desportiva tinha nesta época pelos autores estava relacionada aos aspectos relativos ao crescimento e desenvolvimento da criança. Hoje estas questões ainda não fora bem resolvida, sendo assim motivos de novas preocupações.

A principal preocupação hoje é a supervalorização que o esporte competitivo vem adquirindo na sociedade moderna, não só a nível desportivo, mas financeiro, social e político sendo uma conseqüência mais marcante a iniciação precoce do Treinamento Desportivo Infantil.

No plano geral a iniciação acontece na faixa etária entre 7/8 e 13/14 anos de idade, período esse que corresponde à jornada escolar do 1º grau, onde é marcada pelas diferentes necessidades e interesse das crianças.

A Educação Física é tomada constantemente como sinônimo de Esporte, aonde seus protagonistas Professores – Alunos – Técnicos – Atletas. Devido a indefinição de quem é quem os professores de Educação Física são freqüentemente instalados assumir a posição de técnico esportivo.

Com isso devo esclarecer o que quero dizer, que o professor de Educação Física é

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considerado o Profissional que se preocupa com a qualidade de vida dos alunos, com destaque para o Aspecto Educacional / Formativo, utilizando-se para isso atividades regulares, equilibradas, cuja intencionalidade visa o bem estar, a saúde e o equilíbrio mental e social da criança no meio em que vive. Segundo a Ghiraldelli, o professor de Educação Física deve exercer a função de socializador, da cultura erudita, de forma que suas aulas venham a se transformar num ambiente de riqueza cultural onde estabeleça um trampolim para a crítica.

Quanto ao técnico desportivo, considerado como profissional responsável pela qualidade física desportiva dos atletas onde os autores Betti (1988) e Maris de Oliveira consideram como pressuposto básico para intencionalidade da atividade motora representada pelo Treinamento