FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

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a saúde plena, ou com alguma, mau formação de qualquer membro físico ou qualquer tipo de deficiência física e mental. Isso exemplifica bem a importância de se introduzir luas, artes marciais nas escolas.

Muitos professores de educação física não aplicam lutas e artes marciais nas suas aulas, por preconceitos ou por nunca terem praticado ou não terem o conhecimento, mas o que esses profissionais precisam saber é que para ensinar não precisa praticar (mas claro quem pratica tem muito mais condições de ensinar) basta ter conhecimento de técnicas e filosofias básicas, e meios de se informar sobre o assunto não é problema tem muitos formas de se obter o conhecimento de como ensinar sem praticar.

Outro ponto importante destacar é de que não precisa treinar afim de buscar atletas profissionais na escola, basta apenas ensinar o básico dos movimentos corporais, técnico e táticos. Caso aja um aluno que se destaque entre os demais no horário de aula não é o lugar mais adequado para um treinamento mais complexo, alem de tudo o tempo é pouco para isso, nesses casos o correto é se o professor tiver condições de ensinar extra turno é bom, mas caso o contrários converse com os pais do jovem explique que o mesmo tem potencial e indique-o para alguém mais qualificado a expandir o potencial desse jovem.

Mas uma vez não é o foco buscar profissionais do esporte dentro das aulas de educação física, mas quando vemos um jovem com potencial e futuros promissores não podem fechar os olhos quando podemos ajudá-lo, levando em consideração ainda que as lutas e artes marciais que são modalidades olímpicas são esportes muito bem valorizados e visualmente bem destacados que podem dar uma profissão um futuro para um jovem que por sua vez precisa e que teve o esporte como um transformador na sua vida para sair de condições de violência doméstica, ou do ambiente aonde mora e etc.

2ª Momento: Entrevista com o professor

1. Quais esportes de lutas e artes marciais olímpicas e não olímpicas são desenvolvidos na escola? R: Só é desenvolvido um esporte de luta no ambiente da escola, sendo ele a capoeira.

2. Quais são as metodologias para o desenvolvimento dessas

modalidade? R: As metodologias utilizadas são textos informativos, exposição oral, vídeos, trabalhos individuais e em grupos, relatórios aulas praticas (a roda de capoeira), debates e roda de conversas. Fazemos um resgate histórico das modalidades, ligamos com a ética e os valores, as modalidades começam a ser exploradas de uma maneira mais profunda, levando ao conhecimento do tema.

3. Como é a aceitação dos alunos na prática da modalidade de lutas nas aulas de educação física e principalmente o envolvimento de meninos e meninas? R: Os alunos consideram as aulas estimulantes, os mesmos aprovam o uso das modalidades nas aulas de educação física, desta forma há uma boa participação, embora normalmente os alunos do sexo masculino são mais participativo, as meninas ainda se encontram mais receosas.

4. Qual é a estrutura e quais são os materiais disponíveis na escola para o desenvolvimento da modalidade de lutas? R: São usados alguns espaços da escola, como: sala de aula, sala de vídeo, a quadra esportiva. Os materiais disponíveis são: os CDs, o som, vídeos, DVD e os vestuários.

5. Quais são as principais dificuldades encontradas para realização da modalidade lutas e artes marciais nas aulas de educação física? R: As dificuldades são apenas com relação a falta de preparação que tive durante a minha licenciatura.

6. A respeito das capacidades motoras, procure através de um

questionamento ao professor, qual ou quais capacidades motoras são mais relevantes e mais utilizadas na infância e adolescência para as modalidades de

lutas e artes marciais que ele trabalha na escola (força, velocidade, resistência, flexibilidade ou coordenação). R: As capacidades motoras mais utilizadas nas aulas de educação física são: coordenação motora, velocidade, flexibilidade, agilidade, equilíbrio, noção de espaço, ritmo e movimentos expressivos..

3ª Momento: Análise da entrevista

Através da entrevista feita com o professor se evidencia a importância de se trabalhar além dos esportes coletivos, da dança e da ginástica, as modalidades de luta.

Ficou demonstrado que as lutas devem servir como instrumento de auxílio pedagógico ao profissional de educação física; o ato de lutar deve ser incluído dentro do contexto histórico-sócio-cultural do homem, pois o ser humano luta desde a pré-história pela sua sobrevivência, trabalhar as modalidades de luta é além de uma atividade física uma atividade histórico-cultural.

Assim concordamos com Leite (2012) no momento em que o mesmo diz que a Educação Física Escolar ideal seria aquela na qual os alunos tivessem a oportunidade de vivenciar o máximo de variedades possível de práticas corporais, tais como: Esportes, Jogos, Lutas, Ginásticas, Atividades Rítmicas e Expressivas, como sugere os Parâmetros Curriculares Nacionais.

Os alunos quando podem trabalhar com as lutas em suas aulas acabam sendo beneficiados com um melhor desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo-social, além disso, os mesmos acabam aprendendo técnicas de respiração, bem como a importância do respeito e aprofundando culturalmente na historia das lutas.

Qualquer atividade física tem benefícios comprovados no controle da ansiedade e manutenção da autoestima e até mesmo evitando a depressão. Assim, a prática do exercício físico vem sendo cada vez mais aceita como uma forma de promover a saúde e o bem-estar (BIDDLE; MUTRIE, 2001).

Sendo assim, outro aspecto interessante, é que ao contrario do ainda alguns professores bem como pais de alunos pensam, as modalidades de lutas não que estimula a violência, ao contrario elas auxiliam no controle da raiva e da ansiedade dos alunos, tornando os mesmos menos violentos.

Desta forma, pensamos que se torna cada vez mais importante abordar as modalidades de luta dentro do contexto escolar, entendemos que a educação física escolar deve ensinar a lutar, estimulando os alunos a aprenderem através da problematização dos conteúdos e do que se passa sobre cada conteúdo.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Concluí-se então que a inserção das lutas e artes marciais nas escolas tem uma importância significativa para a formação de crianças e adolescentes iniciando desde os anos iniciais do ensino fundamental ate o ensino médio. Partindo da iniciativa