FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

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O Bacharelado tem foco na formação do graduado para exercer funções no mercado de trabalho. Todo o curso visa à capacitação do aluno, desenvolvendo habilidades dentro da área de atuação que envolve o curso.

A maior oferta de vagas é em academias e escolas. Outras possibilidades estão em clínicas esportivas, empreendimentos de recreação e lazer, clubes, hospitais, postos de saúde e centros de referência para pessoas com deficiência.

1. QUADRO

Disciplinas que só existem na Licenciatura

Disciplinas que só existem no Bacharelado

Didática Específica - Educação Física

Educação Física Integrada

Didática Geral

Educação Física na Terceira Idade

Direitos Humanos

Epidemiologia e Saúde Pública

Educação Física Infantil

Ergonomia e Ginástica Laboral

Educação Física no Ensino Fundamental

Iniciação à Ciência

Educação Física no Ensino Médio

Nutrição Aplicada à Educação Física

Perspectivas da Educação Física

Atividades Físicas Aplicadas em Academias e Personal Training

Estágio Supervisionado I: Educação Física na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Educação Física para a População Especial e Terceira Idade

Estágio Supervisionado II: Educação Física nos Anos Finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio

Estágio Supervisionado I: Qualidade de Vida e Saúde

Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS

Fundamentos do Lazer

Administração e Marketing em Educação Física e Esporte

Bases Científicas do Treinamento Esportivo

Biomecânica

Estágio Supervisionado II: Treinamento Físico e Esportivo

Psicologia Esportiva

Entrevista

A presente entrevista foi realizada na Escola Municipal de Ensino Fundamental Ângela Maria no município de Tupanciretã-Rs, foi realizado levantamento de dados através de questionário estruturado, composto por questões abertas, realizada com professores de Educação Física.

1. Nessa escola tem aula de educação física?

Sim

2. Quem dá essas aulas é sempre o professor de educação física?

Sim

3. O professor responsável pelas aulas de educação física tem formação em Bacharelado, em Licenciatura ou não tem formação superior?

Formação em Licenciatura.

4. Quantas vezes por semana acontecem às aulas de educação física?

Duas vezes por semana, sendo um período em um dia e dois períodos em outro dia.

5. A estrutura e os materiais disponíveis são de boa qualidade e em quantidade suficiente para atender toda a escola?

Sim

6. Quais são os conteúdos abordados durante o ano letivo ?

O conteúdo da Educação Física é composto pelo esporte, em variadas modalidades, distribuídas nas diferentes séries. As modalidades esportivas mais presentes são o futebol/futsal, o voleibol, o basquetebol e o handebol.

7. Quais são as principais dificuldades encontradas para realização das aulas de educação física na sua escola?

Ambiente físico inadequado (quadra pequena e aberta e sem vestiários)

8. Qual é o papel do professor de educação física na escola?

O professor de Educação Física estimula e incentiva a participação, para que os alunos se relacionem cada vez melhor e atribuam valor a essa disciplina, criando a possibilidade de se tornarem indivíduos ativos e autônomos nos aspectos motor, cognitivo e sócio afetivo.

Observa-se que a disciplina Educação Física tem basicamente o esporte como conteúdo. Identificou-se que os esportes mais trabalhados nas aulas são: futebol, voleibol, basquetebol e handebol, sendo eles geralmente os mais populares entre os alunos.

Apesar da preferência pelas práticas citadas, acredita-se ser de grande importância que os alunos tenham a oportunidade de conhecer outros conteúdos, podendo até mesmo vivenciar outras práticas esportivas. Percebe-se que a falta de diversificação pode provocar um atraso no desenvolvimento.

Uma das situações que explicaria a pouca variação de atividades, seria a de que muitos professores por insegurança e acomodação, tendem a trabalhar com os conteúdos que mais dominam, sendo geralmente algum desporto.

É necessário que o professor introduza novos conteúdos por conta própria, sugerindo novas modalidades esportivas, variações de jogos, aulas de alongamento, relaxamento, yoga, diferentes tipos de dança e atividades de expressão corporal. Quando o aluno tem oportunidade de vivenciar diferentes conteúdos, como, por exemplo: jogos, danças, lutas, esportes menos conhecidos e atividades alternativas, cria-se um ambiente de maior interação e de conhecimentos mais aprofundados sobre seu próprio corpo e suas diversas possibilidades de movimentação.

3. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Ao analisar as diferenças na formação e na atuação entre Licenciatura e Bacharelado em Educação Física, conclui-se que são duas formações distintas com intervenções profissionais separadas. Para o Licenciado é exclusividade