Metodologias modernas de ensino de biologia

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Agradecimentos[pic 8]

Primeiramente dirigimos os nossos agradecimentos a direcção da Escola Secundaria de Montepuez, professores, dessa escola e em particular a professor Milca e Catarina que nos ajudaram no fornecimento de dados da monografia.

De igual modo ao docente dr. Januário Ernesto que disponibilizou o seu tempo para nos orientar na estruturação deste trabalho.

E por último a todos aqueles de forma directa ou indiretamente nos apoiaram para que este trabalho fosse realidade.

Índice de tabelas[pic 9]

Tabela 1. Hipótese e respectivas variáveis 16

Tabela 2. Descrição dos alunos que correspondem a amostra por classe 32

Tabela 3. Ilustração dos alunos submetidos ao teste 41

Índice de gráficos [pic 10]

Gráfico 1. Ilustração da forma que os alunos do 2º ciclo da E.S de Montepuez aprendem melhor a disciplina de biologia 36

Gráfico 2. Os professores devem mudar a maneira de ensinar? 37

Gráfico 3. Ao transformar os conteúdos em conhecimento é necessário sentar e discutir em grupo 38

Gráfico 4. A escola tem algum material disponível para melhoria da qualidade de ensino da disciplina de biologia 39

Gráfico 5. e 6. Gráficos comparativos dos resultados em média obtidos na turma experimental e turma observada após o questionário feito na parte introdutória das seis (6) aulas testadas 43

Resumo

A Monografia cientifica é fruto de uma investigação subordinado ao tema: Actuais Tendências metodológicas ʺPhillips 6, Ensino por Projecto, e Grupo Verbalização/ Grupo Observação no ensino de Biologia no 2º ciclo na escola Secundaria de Montepuez num período compreendido (2014-2015). Neste trabalho pretendeu-se para além de estudar a actual dinâmica dos professores de Biologia do 2º ciclo na escola Secundaria de Montepuez igualmente demonstrar aspectos que permitem melhorar o ensino com base no uso dos métodos (Philips 6, Ensino por Projecto, GV/ GO) nas turmas do 2º ciclo em relação ao processo de ensino e aprendizagem de Biologia A pesquisa levantou a o seguinte problema: Por que é que os professores de Biologia do 2º ciclo da escola Secundaria de Montepuez ainda não aderem as actuais tendências metodológicas ʺPhillips 6, Ensino por Projecto, GV/GOˮ no ensino de Biologia? Usou métodos como: bibliográfico, indutivo, estatístico, experimental auxiliando-se com técnicas de colecta de dados: questionário, entrevista e observação directa, sendo assim um dos elementos ou factores que leva com que os professores de biologia do 2º ciclo não aderem as actuais tendências metodológicas no ensino que biologia na escola em estudo destacam-se a superlotação dos alunos por sala e falta de laboratório de biologia.

Palavras-chave: Tendências - metodológicas. Ensino. Biologia. 2º Ciclo. Escola Secundaria -Montepuez

AbstractA scientific monograph is the result of research under the theme: Current Trends methodological "Phillips 6 for Education Project, and Verbalization Group / Observation Group in Biology teaching in the 2nd cycle in the Secondary school in Montepuez understood period (2014-2015). In this work it was intended for in addition to studying the current dynamics of biology teachers of the 2nd cycle in the Secondary School Montepuez also demonstrate aspects for improving the education based on the use of methods (Philips 6, Teaching by Project, SGS / GO) the classes of the 2nd cycle in relation to the teaching process and Biology learning the research raised the following issue: Why is it that the teachers of the school of the 2nd cycle Biology secondary Montepuez not adhere to the current methodological trends "Phillips 6, education for project, SGS / Go in teaching biology? Used methods such as literature, inductive, statistical, experimental assisting with collection of technical data: questionnaire, interview and direct observation, so one of the elements or factors that leads to the biology teachers of the 2nd cycle does not adhere to the current methodological trends in education that biology in school study highlights the overcrowding of students per class and lack of biology laboratory.

Key-words: Trends - methodological. Teaching. Biology. 2nd cycle. Secondary School -Montepuez

CAPÍTULO I

Introdução

Nos dias de hoje, é frequente ouvir comentários ligados ao actual estado da qualidade de ensino em Moçambique e no mundo em geral. Porquanto, o objectivo final do processo ensino/aprendizagem reside no desenvolvimento da capacidade de responder às exigências da vida e do contexto. A presente monografia intitulado: Actuais Tendências metodológicas de ensino de Biologia no 2º ciclo do Ensino Secundário Geral. Baseia-se no contexto social e científico, Montepuez tem evoluído no campo de acessibilidade e apresenta hoje em dia elevada taxa de indivíduos e como consequência maior taxa de indivíduos a frequentar o ensino secundário geral. Como forma de atender esta necessidade há turmas superlotadas ou com alunos acima do previsto (25-35 alunos por turma). Nesta lógica de acontecimentos é da responsabilidade da escola e/ou dos professores de articular ou mesmo adequar a escola de modo a permitir que a aprendizagem ocorra sem sobressaltos. Ao longo desse trabalho foram desenvolvidos alguns aspectos sobre o tema tais como: seus fundamentos, objectivos e modalidade dos problemas de aprendizagem de Biologia no 2º ciclo na escola secundária de Montepuez. Sendo assim a monografia tem como finalidade mudar o actual cenário que se vive na disciplina de Biologia no 2º ciclo, subsidiando os elementos que almejem a aprendizagem de Biologia no ciclo na Escola Secundaria de Montepuez.

Na produção da monografia usou-se métodos bibliográfico, observação directa e o método experimental, auxiliando – se de técnicas se colecta de dados como a entrevista e o questionário. Nisso conclui-se que a ausência da aplicação dos métodos estudados no trabalho deve-se por falta de laboratório e superlotação das salas de aulas

Essa monografia elaborada para apresentar a base teórica que fundamenta uma colecção de ideias sobre abordagem