ATPS DE GESTAO

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Comprometer-se com a formação e valorização dos profissionais de educação profissional e tecnológica. - Há uma urgência em um comprometimento para a formação dos professores da educação onde tenha um plano de carreira e salários dignos, uma formação iniciada e continuada. Precisa ser discutida em termos de legislação e aplicada na prática pelas instituições.

4- Atualmente a educação profissional e tecnológica possui um conjunto de problemas e dificuldades. De forma breve, escrever 3 (três) problemas/dificuldades vividos pela educação profissional tecnológica.

Desarticulação entre níveis educacionais e esferas governamentais. - Houve problemas para certificações educacionais e profissionais, os cursos de formação que aparentemente são livres, não têm padrão algum de ordem segundo a nomenclatura dos cursos; apesar de o Ministério do Trabalho ter conduzido a construção de uma nova Classificação e ter havido um esforço enorme de conceito do que passou a se chamar educação profissional. Os cursos oferecidos tinham variados nomes, sem que tenha sido estabelecida uma relação, um reagrupamento por área como recomendam as normas internacionais; o que, salvo em cursos extremamente especializados, impossibilitou uma formação profissional séria e a elevação da escolaridade.

Recursos financeiros e gestão privada do sistema federal. – A diminuição da qualidade do ensino está envolvido com a falta de recursos. Muitas instituições só conseguem continuar por conta das parcerias, pois o número de vagas cresce e não há suporte para abrigar tantas pessoas. Segundo Proep o apoio financeiro não contemplava os interesses da escola, é necessário que a escola se amplie precisando de manutenção nas mesmas. Gestores foram forçados a recorrer e providenciar ações necessárias.

A formação de docentes. – O curto salário dos profissionais faz com que os próprios abandonem a carreira docente, gerando a necessidade de se estar sempre capacitando novos docentes. Faltam também professores com condições de atuar na gestão das instituições. A prática pedagógica na sala de aula permanece tradicional na forma de estruturar seus planos e conteúdos. As inovações tecnológicas por muitas vezes estão ainda ausentes da formação do docente. Quanto a formação de novos docentes, os cursos de graduação não qualificam para educação profissional, a diversidade de cursos não permite a oferta de cursos específicos por área.;