Relatório apresentado à Supervisão de Estágio do Curso de Matemática

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Qual a importância (justificativa) da Proposta para o corpo docente, corpo discente e comunidade local da escola?

Quais são a metas e objetivos da Proposta pedagógica da escola?

A escola trabalha com projetos? Como ela trabalha?

Quais são os temas Transversais trabalhados pelos Componentes Curriculares de forma a contemplar a interdisciplinaridade com base na Proposta Pedagógica da escola?

Quais são os projetos elaborados pelos professores de matemática e os demais professores em seus respectivos componentes curriculares?

Quais são as atividades extra curriculares realizadas pela matemática?

Quais são as contribuições pedagógicas dessas atividades extra curriculares para o desenvolvimento do potencial do aluno?

Quais são as parcerias que contribuem para o êxito da Proposta Pedagógica da escola na comunidade, principalmente na matemática?

Qual é o papel fundamental desenvolvido pelo professor de matemática e qual sua importância no processo pedagógico nesta unidade de ensino.

- Mecanismo de ação coletiva

A escola tem APM (Associação de Pais e Mestres)? Conselho de escola? Ou associação de Apoio à Escola?

Existe um trabalho sistemático com os pais? São feitas reuniões? Com frequência? Os pais comparecem? Buscam acompanhar o rendimento escolar de seus filhos?

- Aspectos da organização pedagógica

O Projeto da escola é utilizado para elaboração dos planos de ensino?

Qual o procedimento utilizado para a escolha do livro didático?

Existe uma articulação entre as séries em termos de programação de objetivos, conteúdos, competências?

Os professores tem assistência pedagógica efetiva da equipe pedagógica?

Há reuniões pedagógicas frequentes? Há momentos de reflexão, estudo ou discussão sobre a prática docente?

- Avaliação

É feita a avaliação da execução do Projeto Pedagógico? Como se faz essa avaliação? Que procedimentos são utilizados?

A escola elabora avaliação interna para os alunos, professores, funcionários? Em quais períodos e com quais finalidades?

Quais são os índices de evasão e repetência do ano anterior? E quais são as metas para superá-los no ano atual?

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4.3. PARTICIPAÇÃO DO ESTAGIÁRIO EM ATIVIDADES DO ÂMBITO ESCOLAR

4.3.1 Observação em sala de aula

Descrever todos os aspectos observados de forma objetiva, clara e sem seu parecer pessoal sobre as situações descritas. A opinião pessoal será expressa na Análise Crítica do Período de Observação.

- Desenvolvimento das atividades de ensino-aprendizagem (situações didáticas ocorridas em sala de aula, situações-problema e as soluções adotadas pelo educador, dificuldades apresentadas pelos alunos, etc.)

- Estratégias para a prática pedagógica (métodos, técnicas e recursos didáticos utilizados e sua adequação as características da faixa-etária, aos conhecimentos prévios dos alunos e sua realidade social)

- Relação professor x aluno

- Relação aluno x aluno

- Análise Crítica do Período de Observação

4.3.2 Participação, em sala de aula, como assistente do professor – Semi-regência

Descrever as atividades que realizou auxiliando o professor nas atividades didático-pedagógicas na sala de aula.

4.3.3 Projeto de Intervenção

Elaborar um projeto de intervenção;

Relatar o desenvolvimento, a aplicação bem como os resultados dos projeto.

4.3.4 Análise do Livro Didático

Observe o livro didático utilizado pelo professor da escola campo, e desenvolva uma produção textual que contemple os pontos destacados abaixo:

- O livro está em versão atualizada?

- Possui propagandas ou indução a elas?

- A seleção de conteúdos é adequada?

- A sequência com que são apresentados obedece à progressão da aprendizagem planejada pela escola?

- O conjunto dos conteúdos, assim como o tratamento didático dado a eles está de acordo com o currículo? E, é adequado para os alunos da escola?

- A linguagem é clara e precisa?

- O texto das explicações é acessível para os alunos?

- As atividades se preocupam em ajudar o aluno a entender o texto das lições? Procura contemplar os conteúdos de forma relevante para uma formação crítica?

- Os exercícios destas atividades são descontextualizados ou contextualizados?

-São exercícios com pouca exigência, ou exercícios que gradativamente exigem o domínio do conteúdo?

- O Manual do Professor contribui para uma melhor utilização do material?

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5. AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO E AUTO-AVALIAÇÃO

Realizar uma avaliação desta etapa do estágio, relacionando aspectos positivos e aspectos a serem aperfeiçoados, escrevendo seu parecer pessoal sobre a contribuição desta fase do estágio supervisionado para sua futura atuação docente. Além disso, o estagiário deverá fazer uma reflexão sobre seu