Criatividade individual e cultural Como desenvolver a criatividade?

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Criatividade e espontaneidade

A ação espontânea é transformadora e permite ao indivíduo manter sua condição criativa.

No momento em que o indivíduo se preocupa mais com o resultado do que com o processo criativo em si, acaba se tornando conservador e menos receptivo a mudanças e, assim, tende a repetir os resultados.

A espontaneidade é o ponto de partida da criatividade. Ela não permanece no indivíduo, apenas surge de maneira livre diante de determinadas situações. Para ser espontâneo, é preciso estar aberto ao desconhecido.

Este tema acaba aqui. Esperamos que você tenha aproveitado seus estudos e até a próxima!

AULA 6

A criatividade e o ensino-aprendizagem

O prazer de aprender

Você deve concordar que ainda hoje as escolas possuem um ensino mecanizado, cheio de regras e fechado, não é mesmo? Essa forma de ensino desperta pouco interesse por parte dos alunos, além de desmotivar os professores.

Assim, o desafio é fazer com que o indivíduo aprenda, estude e se envolva em uma atividade intelectual de forma prazerosa, despertando o desejo de aprender.

Nesse contexto, um conteúdo interessante desperta um sentimento de bem-estar e motiva o prazer ao aprender.

Nessa lógica, quando trabalhamos com criatividade, estamos possibilitando aos alunos o prazer de criar.

Acompanhe na próxima tela mais sobre a criatividade no processo de aprendizagem.

Criatividade no ensino

Para Renzulli (apud OLIVEIRA, 2010), um ambiente de criatividade na escola só é possível se houver uma interligação das estruturas educacionais. Dessa forma, é necessário que exista o diálogo entre três partes: professores, alunos e currículo. Clique nas fichas para saber mais sobre isso e, na tela seguinte, acompanhe a reflexão sobre os ingredientes fundamentais da criatividade.

Professor

Para que esse ambiente de criatividade na escola seja possível, é preciso um professor com propriedade de seu conteúdo, que goste do que faz e que conheça e explore com seus alunos técnicas que estimulem o desenvolvimento da criatividade.

Aluno

Para que esse ambiente de criatividade na escola seja possível, também é preciso um aluno com capacidades e aptidões, interesses e estilos reconhecidos.

Currículo

Por fim, para que esse ambiente de criatividade na escola seja possível, é preciso que o currículocontenha estrutura, conteúdo, metodologia e apelo ao imaginário.

Ingredientes fundamentais da criatividade

Não podemos pensar em criatividade sem falarmos de imaginação, humor e liberdade:

• imaginação: porque as ideias podem ser combinadas, alteradas e recombinadas;

• humor: como disposição para aprender;

• liberdade: como reconhecimento da autoconfiança. Abaixo, veja a síntese desses elementos na criatividade e, na tela seguinte, acompanhe as considerações sobre educação criativa.

Imaginação, humor e liberdade são ingredientes fundamentais para a criatividade, pois o prazer fornece motivação e energia ao processo criativo, que para acontecer precisa de um ambiente favorável, com liberdade, humor e imaginação, onde o prazer é a força motriz.

Educação criativa

Na aprendizagem, a criatividade faz com que o processo tenha significado e sucesso, pois ele permite que o aprendiz não veja o fracasso como algo vergonhoso. Assim, precisamos dar liberdade ao processo de ensino-aprendizagem, possibilitando ao aluno aprender criando e criar aprendendo. Este tema acaba por aqui. Esperamos que você tenha ampliado seus conhecimentos sobre a criatividade e o ensino-aprendizagem, até a próxima!

AULA 7

A criatividade convertida em resolução de dilemas existenciais

Análise dos esquemas mentais e a criatividade

Tudo o que aprendemos e adquirimos de conhecimento na vida forma os nossos esquemas mentais. São eles que expressam o conhecimento para compreender, memorizar, inferir e representar a organização dos conhecimentos na memória. Conforme vamos aprendendo novos conteúdos, criamos novos esquemas mentais.

Quando temos um problema, buscamos informações armazenadas como um ponto de partida de um raciocínio e, a partir desses dados, novas informações são buscadas. Mas para a resolução de problemas é necessário criar esquemas mentais básicos e depois utilizá-los na resolução de problemas mais difíceis. Com os mapas mentais, quanto mais informações você sabe e aprende, mais fácil é aprender e saber mais. A criatividade depende dessa riqueza de diversas associações mentais, pois as utiliza para criar novas ideias e conceitos.

Veja na próxima tela o papel do lúdico no desenvolvimento dos indivíduos.

O lúdico e os dilemas

O lúdico tem um papel fundamental no desenvolvimento mental e social dos indivíduos, pois é por meio do jogo e da brincadeira que nos sentimos livres para criar o nosso mundo simbólico e somos estimulados à fantasia e à imaginação, elementos fundamentais para a criatividade.

Algumas empresas perceberam que a ludicidade é uma necessidade de todos e, portanto, estimular a criatividade incentivando brincadeiras e jogos é um grande diferencial. Não é apenas diversão, pois é um facilitador da aprendizagem, desenvolvimento pessoal, social e cultural.

A ludicidade não aliena, mas permite que o real fique interrompido, fazendo com que possamos avaliar e analisar os cenários e as possíveis consequências decorrentes das decisões adotadas. Em outras palavras, a ludicidade é capaz de auxiliar na resolução de dilemas existenciais.

Veja na próxima tela o potencial criativo.

O potencial criativo

Como você viu, a criatividade é de extrema importância, pois o indivíduo criador é aquele que amplia seus conhecimentos e é