AVALIAÇÃO NOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA REDE PÚBLICA

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Entende-se que a avaliação da aprendizagem realizada nesse contexto indica uma simples verificação quantitativa daquilo que o aluno aprendeu dos conteúdos abordados; avalia-se o resultado final, e não o processo; somente são levados em consideração os aspectos técnicos da avaliação. Essa forma de mensuração do aluno leva à desvalorização e à redução dos conceitos de avaliar, ocultando importantes reflexões sobre o processo de ensino e aprendizagem.

Portanto, avaliar é muito mais do que aplicar um teste, uma prova, fazer uma observação, saber se um aluno merece esta ou aquela nota, este ou aquele conceito.

Avaliar é um ato rigoroso de acompanhamento da aprendizagem. "É ela que permite tomar conhecimento do que se aprendeu e do que não se aprendeu e reorientar o educando para que supere suas dificuldades, na medida em que o que importa é aprender" (LUCKESI, 2005).

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OBJETIVOS

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OBJETIVO GERAL

Evidenciar o processo de avaliação do ensino-aprendizagem do ensino publico municipal e estadual. Esclarecer em que medida o processo de avaliação utilizados em sala de aula pode ser considerado como fator decisivo para a definição dos resultados do ensino-aprendizagem, com reflexos na qualidade de ensino nas escolas.

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OBJETIVO ESPECÍFICO

- Procurar identificar qual a visão de professores da escola publica em relação à avaliação.

- Analisar o processo de avaliação utilizado pelos professores no cotidiano escolar.

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METODOLOGIA

Para realização deste projeto, realizarei entrevistas semi-estruturadas com determinados professores de duas escolas públicas: uma municipal e outra estadual, para analisar suas concepções referente ao ensino de avaliação e seus métodos usados em sala de aula.

Fazer pesquisas bibliográficas sobre avaliação externa baseando-se no autor principal Cipriano Carlos Luckesi

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MÉTODO DE ABORDAGEM

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TÉCNICAS DE PESQUISA

Níveis de Proficiência de Língua Portuguesa 2015 – SisPAE (Em %)

Município: Mãe do Rio Pa.

8ª Série / 9º Ano

Língua portuguêsa

Abaixo do Básico

42,6

Básico

48,6

Adequado

8,1

Avançado

0,7

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS

Avaliação da aprendizagem escolar, Cipriano Carlos Luckesi, 180 págs.

Avaliação da aprendizagem na escola: reelaborando conceitos e recriando a prática, Cipriano Carlos Luckesi. Internet:

Site :www.luckesi.com.br,artigos e entrevistas de Cipriano Carlos Luckesi