O SERVIÇO SOCIAL

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Na 7ª. fase do curso Bacharel em Ciências Contábeis na introdução elabora-se o projeto de pesquisa, conforme os subtítulos a seguir.

1.1 Tema

Partir da área de conhecimento, descrever sobre o assunto que deseja pesquisar, testar, desenvolver. Deve ser coerente e adequado com as linhas de pesquisa do curso e ter relação com a prática profissional objetivada pelo curso.

1.2 Problema

O problema é a razão, o ponto de partida para a pesquisa. Apresenta-se o que vai ser investigado, o que se quer procurar resolver. É uma interrogação que o pesquisador faz à realidade.

1.3 Objetivos da Pesquisa

Na introdução deve ficar claro o problema a ser investigado, os objetivos da pesquisa e sua justificativa, a qual indicará a importância e a relevância em desenvolvê-la. Por isso, num projeto de pesquisa é importante especificar qual é o objetivo geral e quais são os objetivos específicos a serem alcançados no decorrer do trabalho.

Conforme Toledo (2013) os objetivos sempre devem iniciar com um verbo e sugere a lista a seguir:

Verbos de Conhecimento: Associar – calcular – citar – classificar –definir – descrever – distinguir – enumerar – especificar – enunciar – estabelecer – exemplificar – expressar – identificar – indicar – medir – mostrar – nomear – registrar – relacionar – relatar – selecionar.

Verbos de Compreensão: Concluir – descrever – distinguir – deduzir – demonstrar – discutir – explicar – identificar – ilustrar – inferir – interpretar – localizar - relatar – revisar. Verbos de Aplicação Aplicar – classificar – estruturar – ilustrar – interpretar – organizar – relacionar.

Verbos de Análise: Analisar – classificar – categorizar – combinar – comparar – comprovar – contrastar – correlacionar – diferenciar – discutir – detectar – descobrir – discriminar – examinar –experimentar – identificar – investigar – provar – selecionar. Verbos de Síntese Combinar – compor – criar – comprovar – deduzir – desenvolver – documentar – explicar – organizar – planejar – relacionar.

Verbos de Avaliação: Avaliar – concluir – constatar – criticar – interpretar – julgar – justificar – padronizar – relacionar – selecionar – validar – valorizar.

1.3.1 Objetivo Geral

Para os objetivos gerais deve-se usar verbos abrangentes como: analisar, investigar, estudar. E, deve-se ter cuidado ao usar verbos como: demonstrar, provar, comprovar, pois são ações muito fortes e que só devem ser indicadas se houver certeza de conseguir alcançar tais ações.

1.3.2 Objetivos Específicos

Deve-se observar que os objetivos específicos são aquelas ações menores que possibilitarão alcançar os objetivos gerais da pesquisa, logo os verbos mais adequados são os que têm caráter operacional: medir, verificar, identificar, entre outros.

1.4 Justificativa

Neste item é apresentada a importância da pesquisa, portanto, deve-se informar porque é relevante desenvolvê-la, qual a contribuição que trará. Mas, é importante observar se essa importância já foi mencionada na contextualização, para evitar repetições desnecessárias. Wazlawick (2008) enfatiza que “deve-se justificar a escolha de uma hipótese em vez de tentar justificar apenas a importância do tema da pesquisa”.

1.5 Viabilidade

A viabilidade do desenvolvimento da pesquisa deve ser informada tanto em termos materiais, humanos e financeiros quanto na possibilidade de realização da pesquisa propriamente dita. Isto é, deve-se deixar claro que a programação delineada para o projeto permitirá atingir os objetivos estabelecidos.

Caso sejam verificadas situações que possam impedir a realização da pesquisa, devem-se colocar quais as alternativas possíveis para continuar seu desenvolvimento e porque ela continuará relevante.

2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Em primeiro lugar, deve-se observar que ao iniciar um capítulo não é correto apresentar a primeira seção deste, sem antes, redigir ao menos um parágrafo explicativo sobre o capítulo.

2.1 Entendendo a Monografia

A palavra monografia pode ser definida como um estudo aprofundado de um determinado assunto e realizado a partir de uma sequência de metodologias. Todo o seu conteúdo discorre sobre um determinado tema que tem, como função direcionada, a uma questão específica de modo a inferir no conhecimento de um determinado grupo de pessoas. Traldi e Dias (2011) definem monografia como sendo pesquisas que necessitam de rigor metodológico.e estão relacionadas à geração ou validação de conhecimento científico e, por isso, preocupam-se com fatos da realidade empírica, ou seja, tudo o que existe no universo e pode ser conhecido por meio da experiência.

Segundo Beuren (2006), monografia é a arte de redigir cientificamente sobre um problema específico de determinado assunto. É um trabalho intelectual de um estudante que lê, levanta os dados, reflete e interpreta um tema específico. Marconi e Lakatos (2005) definem monografia como a descrição especial de determinada parte de uma ciência qualquer, trabalho escrito que trata especialmente de determinado ponto da ciência, da arte, da história, etc. Trata-se, portanto, de um estudo sobre um tema especifico ou particular, com suficiente valor representativo que obedece uma determinada metodologia. Investiga determinado assunto não só em profundidade, mas também em todos os seus ângulos ou aspectos, dependendo dos fins a que se destina.

2.2 Tipos de Monografias

Durante um curso de graduação, normalmente se produzem vários tipos de monografias. Serão exemplificados aqui três tipos principais: análise teórica, análise teórico-empírica e estudo de caso.

a) Análise teórica:

Uma organização coerente de ideias, extraídas de uma pesquisa bibliográfica de alto nível;

Análise crítica ou comparativa de uma obra, teoria ou modelo já existente, a partir de um esquema conceitual bem definido;

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