Educar para a vida ou para o trabalho

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- CONSTRUÇÃO E TRANSMISSÃO DO CONHECIMENTO NA ANTIGUIDADE

Antes de existirem os filósofos os conhecimentos eram passados de pai para filho. Estes conhecimentos eram passados oralmente. Na Grécia Antiga, surgiram os filósofos e com eles o termo Filosofia. Eles foram os primeiros a estudarem as coisas em sua volta e a tentarem entenderem o mundo. Eles se preocupavam em entender o modo de agir da natureza e também das pessoas.

Com o auge das polis, surgi as escolas, que se preocupavam em educar as pessoas, tonando elas cidadãos bem educados e instruídos. A preocupação era em formar cidadãos completos para a sociedade e não para o trabalho. Com essa evolução da educação, foi um marco histórico para o desenvolvimento das cidades. Pois a preocupação de querer aprender tornou-se um hábito dos habitantes daquela época. Isso favoreceu muito para a felicidade familiar de algumas famílias, as que tinham acesso a educação.

- MUDANÇA NO CONCEITO DE EDUCAÇÃO

A educação humanitas visava à formação do homem racional, da elite dominante, romanos competentes para pensarem corretamente e para se expressarem de maneira convincente. Diferente da antiguidade grega, a humanitas não se interessava pela filosofia e nem pelo processo investigativo na educação

Eles contrapuseram uma educação voltada para a prática, centrada nos estudos pré-profissionais, procurando o desenvolvimento universal das capacidades humanas.

Com o surgimento do Pragmatismo ,sempre esteve envolvido num amplo espectro de atividades práticas, por exemplo, com grupos científicos, grupos políticos e na fundação de novos tipos de escola. Os filósofos que defendia o pragmatismo tinha uma doutrina que adotava como critério da verdade a utilidade prática, identificando o verdadeiro com o útil. Tanto no Humanismo como o Pragmatismo, algumas das suas teorias ainda são aceitas e alguns filósofos atualmente ainda às estudam e a defendem. Esses movimentos contribuíram bastante no desenvolvimento da educação. Estas três tradições de estudos deram suas contribuições para que a pedagogia fosse o que é hoje.

- A NOSSA VISÃO DO MUNDO NASCE DE UM PROCESSO DIALÉTICO

A nossa visão de mundo nasce de um processo dialético, e a aprendizagem onde o ser humano é naturalmente educável e que desde o nascer é imposta a educação formal e informal, trazendo-lhe o potencial de aprender e ensinar, influenciar e ser influenciado, construir e ser construtor, contribuir e receber contribuições. Como aconteceu na Grécia antiga, quando ao discordar da forma como o conhecimento era adquirido os gregos foram em busca de sua própria forma de aprendizado, assim é nos dias de hoje e continuará sendo.

A educação atual ainda terá seus conceitos modificados ao longo dos tempos, essas modificações ocorrerão na medida em que o mundo evoluir. A educação nos ensina a te8oria e no mundo a colocamos em prática e assim ela se solidifica em nós.

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- CONCLUSÃO

Destaca-se que a educação na antiguidade era restrita a poucos para classes dominantes, privilégio da elite. Entender a educação no passado é fundamental para entender a educação atual.

A educação nasceu como forma de ensinar e aprender pela necessidade de sobrevivência, mas tarde foi mais elaborada para suprir a formação individual e profissional.

O homem só progrediu no tempo porque foi vivenciando a historia e construído os valores dos saberes. A educação de cada povo surge através de sua história como uma cultura que no decorrer do tempo. Portanto, é importante também resgatar a história da educação, para que possamos abranger a época atual.

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REFERÊNCIAS

Fonte: Lopes de Souza,Geraldo. Dialética e Educação – Dialética e Violência – Dialética e Felicidade. Disponível em:http://periodicos.unb.br/index.php/resafe/

article/dowload/5396/4495

Fonte :José Adir Lins. Educar para a vida ou para o trabalho?

Fonte: https:// www.youtube.com/watch?v=5zHFAFQ3vAC

Fonte : Webartigos Disponível em :http://www.webartigos.com/artigos/a-educacao-em-seu-contexto-historico-desafios-da-educacao-publica-brasileira-frente-ao-terceiro-milenio/16486/