FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS DOS CONTEÚDOS DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA

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1. INTRODUÇÃO

Este portfólio teve como objetivo geral conhecer os Fundamentos e Metodologias dos Conteúdos do Ensino de História e Geografia I , para desenvolver de forma prática, as competências profissionais e educacionais do educando para sua qualificação técnico-científica.

- APRESENTAÇÃO INICIAL - EMENTA DO PLANO DE ENSINO (AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DOS DISCENTES)

- ORIGEM: Goiás

- FAMILIA: Meu porto seguro “mãe”

- AMIGOS: Essenciais

- ROTINA SEMANAL: Atualmente apenas estudo

- POR QUE ESCOLHI PEDAGOGIA: Pelo fato de amar crianças

- VIDA PROFISSIONAL: Iniciando agora nessa área

- QUANTOS LIVROS LEU NO ULTIMO ANO: Apenas 2

- QUAL O TITULO DE 1 LIVRO QUE MARCOU A SUA VIDA: “O caçador de pipas”

- PROGRAMA DE TV FAVORITO: Altas Horas

- SERIADO FAVORITO: House Of Cards

- UM FILME QUE MARCOU A SUA VIDA: “Como eu era antes de você”

- CONCEITUE HISTÓRIA: Algo de importante que ocorreu no passado

- CONCEITUE GEOGRAFIA: Estuda o espaço humano

- CONCEITUE MEMÓRIA: Algo não esquecido

- CONCEITUE ESPAÇO: Ambiente que ocupamos

- CONCEITUE TEMPO: O momento em que vivemos

- CONCEITUE EDUCAÇÃO: Onde se ensina e se aprende ato de compartilhar

- CONCEITUE ENSINO: É a metodologia do educar, a maneira em que vai aprender é a transferência do conhecimento.

- QUAL A IMPORTÂNCIA DA FOTOGRAFIA PARA VOCÊ? EXEMPLIFIQUE: A fotografia nos permite relembrar algo em nossas vidas que poderíamos esquecer. Ex: aos 5 anos estive com o ex Presidente Nelson Mandela e caso não houvesse registros fotográficos poderia não me recordar de uma forma mais detalhada desse acontecimento.

- VOCÊ SABE ULTILIZAR MAPAS? QUE TIPOS E QUANDO ULTILIZA? Sim, do tipo demográfico, porém não utilizo com nenhuma frequência.

- POR QUE ENSINAR HISTÓRIA E GEOGRAFIA?

INTRODUÇÃO: A história e a geografia se tornaram disciplinas distintas, com características próprias, possibilitando ao professor o envolvimento das crianças ao conhecimento de sua história local e do mundo, objetivando torna-los cidadãos com plena capacidade de participar das transformações que ocorrem no mundo.

O ENSINO DA HISTORIA NAS SÉRIES INICIAIS: A história pode ser iniciada com a própria história de vida da criança, permitindo o conhecimento da sua própria identidade, ensinado que ele mesmo faz a sua história ao longo do tempo, objetivando assim ter a sabedoria da importância dessa disciplina para a formação do individuo.

O PAPEL DO PROFESSOR NO ENSINO DA HISTÓRIA: O professor deve buscar o incentivo do aluno para a leitura de diversas informações com ênfase histórica, é importante trabalhar com o método do dialogo tanto com os alunos quanto nos outros setores, permitindo assim ocorrer um processo democrático educativo, é importante a compreensão de que o professor deve sempre se atualizar, não se acomodar com o seu conhecimento já adquirido.

O ESTUDO E ENSINO DE HISTÓRIA ENQUANTO ELEMENTO DE FORMAÇÃO DO CIDADÃO: O buscar refletir com os alunos é de grande importância, é necessário entender que todos são importantes no processo de mudança no mundo, o professor é o meio principal para a formação do cidadão.

CONSIDERAÇÕES FINAIS: A história tem por objetivo estimular a consciência critica, e que se reconheçam como agente histórico, permitindo o despertar da autonomia do aluno, o estudar em historia é poder descobrir, conhecer o passado e entender um pouco sobre o presente.

- BREVE HISTÓRICO QUANTO AS MUDANÇAS NOS CURRÍCULOS DAS DISCIPLINAS DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA; CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA (PCN’S)

- Leia atentamente as páginas 5 e 6 onde se encontram expostos os objetivos gerais para o ensino fundamental. Transcreve cada um enumerando os parágrafos e faça uma pequena analise crítica de cada um deles.

- Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito: são atitudes que devam estão presentes na vida de qualquer cidadão do bem para que ele se torne uma pessoa do bem e sempre justo nas suas atitudes.

- Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas: posicionar de maneira critica pode permitir demonstrar que o aluno tem conhecimento do tema abordado, podendo proporcionar assim a maturidade das crianças para saber lhe dá com diversos tipos de conflitos.

- Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país: existe essa importância pelo fato histórico do País, é importante saber como foi formada sua identidade, como nasceu o País que vive.

- Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais: o combate à discriminação é importante que seja trabalhada desde a infância, apresentado as diversas culturas existentes do País e buscar o ensinamento do respeito das diferenças, sejam elas culturais ou não.

- Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente: é imprescindível o aluno se sentir importante, ter a consciência que um ato seu pode ser de grande valia para ajudar com a melhoria do meio ambiente.

- Desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança

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