TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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Nesse sentido, para ampliação e favorecimento do trabalho docente é necessário que as instâncias responsáveis pela gestão respeitem a legislação vigente, atuando em regime de colaboração mútua. Propicie condições de trabalho necessárias para o desenvolvimento satisfatório de suas funções; espaço adequado que possibilite a realização das atividades, adequando ás funções de educar e cuidar; materiais e equipamentos que ampliem o desenvolvimento e aprendizagem das crianças, atendendo suas necessidades, tais como, aprendizagem, alimentação, saúde, descanso, interação, conforto, higiene, entre outros.

O diálogo, o envolvimento e a relação de colaboração e apoio mútuo entre familiares e educadores também são fundamentais. O reconhecimento e valorização dos profissionais como peça fundamental para o bem-estar e desenvolvimento das crianças se torna parte importante nesse processo, para que então tais profissionais, possam ter gosto pelo trabalho e vejam nele, um futuro promissor, tanto para os docentes quanto para os discentes.

Uma boa gestão e organização do espaço da instituição, também se torna parte importante, pois somente em um ambiente propício, seja estrutural quanto na parte administrativa, é que poderá fluir realmente um bom e pleno desenvolvimento do aluno. É necessário a conscientização de um todo da instituição e também, políticas envolvidas para que o andamento da educação se dê de boa forma e realmente os educandos se sintam parte desse processo.

Ser educador é ter um compromisso, responsabilidade, enfim, é um desafio, pois requer um bom trabalho, de forma que contribua com o desenvolvimento das capacidades intelectuais do educando. Buscando sempre a melhor maneira de transmitir o conhecimento à formação desse docente.

É indispensável um ambiente de trabalho que vise a qualidade do ensino, a oferta educacional, a qualificação, a estabilidade, a valorização salarial, a carreira docente, a jornada de trabalho, pois são fatores que, constituem-se em requisitos indispensáveis para a construção da motivação dos profissionais da educação e que favorecem tanto as relações interpessoais na escola como nas relações afetiva.

Instituições que não possibilitam que o professor desenvolva um bom trabalho, por falta de infraestrutura, e que não ofereçam condições adequadas para o bem-estar e o conforto das crianças, como: iluminação, ventilação, sonorização, esgoto e água potável, e o não reconhecimento dos direitos e deveres, são situações que despotencializam o trabalho docente, pois os professores, além de atender ao currículo da escola, também se deparam com a realidade e as necessidades das crianças.

A educação sofreu fortes mudanças durante ao longo dos anos, desde a sua criação até os dias atuais, e teoricamente as mudanças foram para uma melhor educação pública, de acesso de todos.

Atualmente é possível notar que muito se cobra dos professores, onde eles se tornam responsáveis pelos alunos como se fossem seus pais, e cobra-se muito pouco da família.

Hoje, as escolas públicas estão superlotadas e com déficit de professores, pois a desvalorização deste profissional os tem afastado das escolas. Os professores são muito cobrados pela melhoria da educação, mas devido à vários fatores externos na escola, o trabalho docente tem sido influenciado de forma negativa. As condições de trabalho proporcionadas não correspondem às necessidades da escola para o desenvolvimento de um trabalho de qualidade.

Necessita-se ter um trabalho social juntamente com as escolas e a sociedade/família, para que todos fiquem cientes, qual é o seu papel na educação de uma criança, pois nos dias atuais o que mais tem acontecido é a ausência dos pais na vida dos filhos para cobrar o compromisso e dar continuidade as atividades escolares. Isto ocorre porque os pais, em diversos casos necessitam trabalhar durante uma longa carga horária, restando pouco tempo para zelar pela educação dos filhos. Assim o dever de educar os filhos muitas vezes fica restrito à escola, onde acaba sobrecarregando os professores e funcionários, que deixam de fazer o seu papel de ensinar a criança a ler e escrever para ensiná-los a conviver em sociedade.

Fala-se muito em inclusão de todos, mas infelizmente os docentes vivem um grande desafio, pois ao receberem alunos com necessidades especiais, não possuem espaço, recursos e materiais para atender as diferenças, por mais que eles tentem criar um ambiente rico com diferentes estímulos, não é suficiente para contemplar as diferenças, diversificar as experiências com estímulos necessários.

No módulo passado ao realizarmos o estágio na educação infantil vivenciamos essas mudanças e situações relatadas nesta roda de conversa realizada com alguns professores, alguns atuantes nas mesmas instituições onde realizamos os estágios. Acompanhamos de perto como essas mudanças e situações influenciam o trabalho docente e o desenvolvimento das crianças.

Podemos vivenciar de perto, a realidade vivenciada por alunos e professores, e toda essa realidade degradante. Por mais que os professores se esforcem no sentido de obterem resultados positivos com os alunos, falta muito para atingirem o satisfatório. Pois sem o incentivo dos órgãos responsáveis, os professores ficam desmotivados.

Desta forma o círculo que deveria ser virtuoso e função da aprendizagem e crescimento se tornam vicioso e desgastante, pois professores insatisfeitos, alunos desmotivados e pais desinteressados, o resultado não será nada bom.

Nós temos clareza que educação precisa de ambiente agradável e condições favoráveis criadas por todos que fazem parte dela para que os resultados

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