Resenha Critica do texto Antonio Joaquim Severino

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A abordagem sobre a brinquedoteca objetiva estimular o educador a organizar espaços e ambientes lúdicos que atendam ao educando nas suas necessidades de movimento, expressão, estimulos e brinquedos adequados aos seus interesses. Atende ao principio de que, quando brinca, a criança, o jovem e o adulto têm a possibilidade de adaptar o mundo as experiências, criando novas vivências de aprendizagem.

A concepção do lúdico como recreação e lazer tem como ponto principal a diversão dos participantes; os jogos recreativos são utilizados para suprir a necessidade de brincar das crianças, dos jovens e dos adultos, e deve ocorrer principalmente na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental como forma de propriciar o prazer em aprender.

Na abordagem do RCNEI estabelece que através das brincadeiras as crianças assumem diferentes papéis por meio da imitação e define as principais características desses tipos de ações lúdicas. A criança cria e recria sua própria vida, revendo conflitos, medos, ansiedades e fracassos. A criança encontra formas prazerosas para lidar com as relações pessoais e com o outro, com os desafios que o ato de aprender lhe propicia, ou seja, de aprender, crescer e viver.

Os RCNEI (Brasil, 1997, p.28) destacam que “a brincadeira favorece a autoestima das crianças, auxiliando-as a superar progressivamente as aquisisões de forma criativa. Brincar contribui para a interiorização de determinados modelos adulto, no âmbito de grupos sociais diversos.” O brincar organiza-se em diferentes categorias, de acordo com o material ou recursos utilizados. São três grupos abordados pelos RCNEIs (Brasil, 1997, p.28): as brincadeiras de faz de conta,os jogos de construção e os jogos de regras.