Relatorio de estagio ensino fundamental

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Desde o primeiro dia que foi começado o Estágio, tive uma impressão muito satisfatória a respeito da Professora. A começar pela didática dela que é envolvente e satisfatória, praticamente toda a turma está em hipótese de escrita e quanto à leitura, a maioria tem prazer neste exercício.

Nesta turma de 18 alunos, há mais ou menos quatro que ainda não são alfabéticos, mas ainda assim a professora não desiste, preparando conteúdos especialmente para eles, o tempo todo em meio às atividades os estimula, incentiva e encoraja.

A rotina dos alunos muda diariamente, de forma aleatória eles têm educação física, informática, música, dentre as matérias habituais como: português, matemática, ciências, história, geografia e assim por diante, dando a eles um prazer maior em estar na escola reduzindo muito a frequência de faltas e evasão.

A relação professor-aluno é muito boa e saudável, a forma que a professora se dirige a seus alunos é uma lição de paciência, com muito respeito, poucas vezes a ouvi gritar e assim, eles a tratam da mesma forma, e como eu passei muito tempo dentro da sala, acho pouco provável ter me enganado a respeito dela. Seus alunos são muito educados e esforçados e demonstram ter um amor incondicional por ela, isso nada mais é, que frutos de um trabalho bem feito com amor e compromisso.

Na escola possui 12 salas de aulas, secretaria, pátio interno, cozinha, sanitário feminino, sanitário masculino, sanitários para professores, refeitório, sala de vídeo e tv, biblioteca, laboratório de informática, sala de leitura e quadra coberta. Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados individualmente, sendo um atrás do outro. Foram utilizados, jogos, lousa e giz, mapas, gráficos e livros paradidáticos como recursos didáticos. O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco; dos Números e sistemas de numeração, de modo geral a aula foi realizada oralmente pela professora, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções. Quanto a atuação do professor, seu desempenho demostra que Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários. Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre alunos para a resolução dos problemas/ atividades propostas e tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola. Durante a aula os alunos demonstraram interesse, realizaram com facilidade as atividades propostas, cooperaram entre si, respeitaram o professor. Quanto a avaliação, houve observação pelo professor. Quanto ao ambiente escolar, Preocupação com a prevenção de acidentes, Acessibilidade para alunos com deficiência, Salas de recursos multifuncionais, Atendimento multidisciplinar e Limpeza.

A escola possui profissionais qualificadas e sempre preocupadas com bem-estar das crianças. Observa-se que falta mais espaço, ou seja, a sala poderia ser mais ampla para a qualidade do aluno existente e com mais recursos didáticos e pedagógicos.

2 Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola

IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Área especial/Bairro: Henrique Cortes Cidade: Cristalina-GO

NOME DA DIRETORA (A): Evany Maria Lopes da Silva

Quais são as suas atribuições?

Orientar os professores na construção e aplicação de seus planejamentos nas avaliações paralelas e desenvolver projetos, acompanhar os alunos no processo de aprendizagem.

Como se organiza o trabalho didático na escola (formas de planejamento, definição de procedimentos metodológicos e dos conteúdos que serão trabalhados, organizados de projetos...)?

Mediante reuniões com a equipe pedagógica da SME partindo do currículo e reuniões com os professores. Todo conteúdo está inserido no currículo.

Em que espaços e com qual frequência são realizadas as formações docentes? Quais assuntos são mais tratados nesses encontros?

Geralmente através da SME em torno de um mês mais ou menos dentro da necessidade.

Você acredita que relacionar a teoria que sustenta a proposta pedagógica escolar à prática utilizada em sala de aula é uma dificuldade encontrada pelos professores? De acordo com a sua experiência, por que ocorre essa dificuldade?

Às vezes. Muitas vezes os professores ficam muito na teoria e não conseguem

3 Plano de aula

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Nome da Escola: Área especial/Bairro: Henrique Cortes Cidade: Cristalina-GO

Diretor (a): Evany Maria Lopes da Silva

Estagiário (a): Vanessa Gomes da Mota

Professor Regente: Núdia Viviane Ferreira de Faria

Série: 1°ano A

Período: Vespertino

Números de Alunos:18

Data: 22/05/2017

Tema da aula: português: Relação imagem/escrita, matemática: formas geométricas.

OBJETIVO (S)

- Relacionar imagem/escrita;

- Reconhecer a letra inicial de cada imagem;

- Identificar as diferentes formas geométricas existentes.

SÍNTESE DOS PROCEDIMENTOS

1° MOMENTO

Procurar imagens relacionadas as letras escolhidas;

2° MOMENTO

Registro das palavras, leitura das palavras.

3° MOMENTO

Inventar uma história com as imagens escolhidas;

4° MOMENTO

Matemática

Primeiramente vamos dar início ao conteúdo FORMAS GEOMÉTRICAS apresentando figuras de formas geométricas construídas em EVA em tamanho grande para