RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO-APRESENTAÇÃO DO CASO

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Vínculo Escolar (Técnicas Projetivas Psicopedagógicas): Apresentou vínculo e relação com a aprendizagem escolar; fator primordial para que o aprendizado sistemático seja produtivo e positivo.

Área de linguagem (receptiva, expressiva, leitura e escrita)

Receptiva: Compreende ordens e instruções e as executa, porém com impulsividade.

Expressiva: FULANO apresenta distúrbio específico de linguagem, não consegue pronunciar determinados sons, sua fala é apressada. Extrovertido, tom de voz alto na maioria das sessões, excessiva comunicação verbal. Contato visual satisfatório, vocabulário adequado para sua idade. Expressão facial notória. Demonstrou desatenção e insegurança durante as sessões, desejava saber se tinha acertado em todas as atividades, em alguns momentos parava, perdia o foco.

Leitura: Leitura vacilante. Rota fonológica. Dificuldades na pontuação. Tom de voz alto. Foi necessário retomar a leitura mais de uma vez para controle do tempo de leitura, pois o sujeito parava, conversava, queria brincar e contar histórias. Médio desempenho em compreensão/interpretação de texto. Na avaliação da Compreensão Leitora dos Textos Expositivos, o tempo despendido na leitura silenciosa foi de 52 palavras por minuto, apresentou desatenção. Leitura oral com 34 palavras por minuto, não utilizou recursos para corrigir sua leitura. Sua dificuldade fonoarticulatória prejudicava a compreensão de algumas palavras. No TDE no subteste de leitura ficou no Grupo Inferior.

Escrita: Escrita alfabética, porém com excessivos erros ortográficos. Apresenta excessiva aglutinação e em alguns momentos segmentação. Não conservou o aprendizado do uso do m/n; c; q; am/ao; nh/ch/lh; ç; r/rr; u/l; s; ausência de pontuação e do uso da letra maiúscula em substantivos próprios e ínicio de frase. Dificuldade para organizar e estruturar ideias ao produzir textos. Troca surda sonora t/d. Na avaliação de dificuldades da escrita (ADAPE), encontra-se no nível 3 (três) com D.A (dificuldade de aprendizagem) média. No TDE no subteste de escrita ficou no Grupo Inferior.

Aritmética: Está construindo o conceito de conservação e seriação, essenciais para o aprendizado matemático. No Jogo Lógico obteve médio desempenho, necessitou da leitura da psicopedagoga e realizou com impulsividade. Nos problemas lógico intuitivos obteve médio desempenho. No jogo numerais/quantidades seu desempenho foi satisfatório, compreendeu apenas manipulando os objetos. Faz relação termo-a-termo. Nas operações básicas apresentou muita desatenção em relação ao sinal, realizou todas as subtrações como adições, não realizou divisão de um número por apenas outro, não realizou operação de números decimais. Apresentou domínio das figuras geométricas básicas, identificou e nomeou. No TDE – Teste de Desempenho Escolar ficou no Grupo Inferior.

TDE – Teste de Desempenho Escolar: O aluno encontra-se no momento no Grupo Inferior para sua idade e série escolar, nas áreas avaliadas.

IV – CONCLUSÃO

FULANO apresenta no momento impulsividade, desatenção, insegurança, e apesar de apresentar vínculo escolar positivo está apresentando indícios de desmotivação em relação ao aprendizado escolar, o que pode estar comprometendo seu aprendizado sistemático. Dificuldade em coordenação motora fina, esquema corporal (desenho da figura humana); consciência fonológica, escrita, leitura e em aritmética, relacionadas ao aprendizado específico de sua série e idade. Seu Distúrbio específico de linguagem (articulatório), e TDAH apresentam comorbidades em transtorno de leitura e escrita. Para intervir nesses aspectos e contemplar os conteúdos específicos, os professores devem dinamizar e diversificar suas aulas práticas juntamente com a equipe pedagógica, especialmente visando o trabalho específico relacionado a impulsividade, além do atendimento de um profissional especializado.

V – INDICAÇÕES/ENCAMINHAMENTOS

FULANO, receba atendimento psicopedagógico, com prognóstico de médio a longo prazo para suprir e/ou minimizar as dificuldades apresentadas.

Continuidade no tratamento neurológico, devido a sua acentuada desatenção e impulsividade.

Continuidade no tratamento fonoaudiológico, para tratar seu distúrbio específico de linguagem.

VI. OBSERVAÇÕES COMPLEMENTARES

À disposição para esclarecimentos que se fizerem necessários.

_____________________________,____de__________________de______.

(cidade) (dia) (mês) (ano)

NOME DAS ESTAGIÁRIAS E ASSINATURAS