RELATÓRIO DE COMPLEMENATAÇÃO PEDAGÓGICA EM LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA

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- PROPOSTA PEDAGÓGICA

O IASES possui um projeto político pedagógico que respeita o Direito das Crianças e Adolescentes e tem por missão promover a socioeducação do adolescente a quem se atribui autoria de ato infracional por meio da gestão participativa da política de atendimento socioeducativo no Espírito Santo, sustentada nos princípios dos direitos humanos e em conjunto com o Sistema de Garantia de Direitos. O público alvo do atendimento da UNIS SUL são adolescentes do sexo masculino de doze a vinte e um anos, incompletos (que em virtude do cometimento de ato infracional, aguardam decisão judicial ou encontram-se em cumprimento de medida socioeducativa). Nas unidades socioeducativas do IASES, executa-se a Modalidade de Ensino Regular. Os alunos enquanto internos estudam em salas de aula dentro da unidade e assim que cumprem sua medida socioeducativa, continuam seus estudos em escolas da rede estadual de ensino. No entanto, os fundamentos teóricos-metodológicos que são adotados pela unidade são pautados nas concepções de Transdisciplinaridade, Concepção Humana de Ensino, Educação Social e Gestão Participativa. Em consonância com a Pedagogia Libertadora de Paulo Freire, a base teórica proposta pela Unidade também apresenta como referencial teórico a Educação Interdimensional de Antônio Carlos Gomes da Costa e os Quatro Pilares Fundamentais da Educação de Jacques Delors, que leva em conta a razão, mas também os sentimentos, a corporeidade e a espiritualidade. As práticas educativas tornam-se um aspecto fundamental no desenvolvimento cognitivo, social e pessoal do indivíduo. A educação deixa de ser encarada como prática escolar somente, tornando-se, sobretudo, processo formativo de individualidades autônomas e solidárias.

- PERFIL DOS DISCENTES

É possível perceber que grande parte dos adolescentes que dão entrada no IASES é do sexo masculino; da cor/raça parda e negra; possuem entre 15 a 17 anos de idade; e apresentam grande defasagem escolar, prioritariamente nas séries do Segundo Segmento do Ensino Fundamental. Em sua grande maioria, fazem parte de famílias de baixa renda e a maior parte dos atos infracionais cometidos se relacionam ao Tráfico de Drogas e aos Roubos.

- NÍVEIS DE ENSINO OFERECIDOS

NÍVEIS DE ENSINO OFERECIDOS

EJA - FUNDAMENTAL: 6º ao 9º ANO

EJA - MÉDIO: 1º ao 3º ANO

MATUTINO

TURMA 1: 05 ALUNOS

TURMA 1: 05 ALUNOS

TURMA 1: 04 ALUNOS

TURMA 1: 04 ALUNOS

TURMA 1: 08 ALUNOS

TURMA 1: 08 ALUNOS

VESPERTINO

TURMA 1: 03 ALUNOS

TURMA 1: 18 ALUNOS

TURMA 1: 20 ALUNOS

TURMA 1: 15 ALUNOS

TURMA 1: 15 ALUNOS

TURMA 1: 20 ALUNOS

*Quadro de funcionamento da escola por turno, nível de ensino oferecido, quantidade de turmas de alunos.

- PROJETOS PEDAGÓGICOS

Além da escolarização, atividade obrigatória a todos os adolescentes; tornar-se imprescindível um conjunto de atividades que integrem a rotina dos socioeducandos. O IASES hoje apresenta além das inclusões sobre atividades de escolarização, projetos de profissionalização, oficinas, esporte, lazer, espiritualidade, também a inclusão da indicação das visitas familiares e dos atendimentos técnicos, uma vez que a operacionalização dos mesmos interfere em toda a dinâmica. As Oficinas Pedagógicas, por não se constituírem atividades obrigatórias, deverão respeitar o interesse do adolescente e o seu desejo pela inserção, sendo que uma vez inserido, deverá respeitar as normas de participação a partir das especificidades de cada oficina. As unidades socioeducativas de internação deverão proceder às diferenciações quanto às oficinas disponibilizadas, garantindo que as Fases Conclusiva e Intermediária possuam diferenciações em relação à oferta das Oficinas Pedagógicas em relação à Fase Inicial. Assim como, o tipo, a quantidade e a duração das Atividades Esportivas também deverão ser diferenciadas para as diferentes fases da internação. As Atividades Externas devem ocorrer apenas a partir da Fase Conclusiva de Atendimento, ocorrendo excepcionalmente na Fase Intermediária, a critério da Equipe Técnica, a partir do entendimento de que tal benefício poderá ser uma aposta positiva nesse sujeito.

- RELATO DAS AULAS OBSERVADAS

Aulas observadas nas turmas de Ensino Médio:

1º Ano do Ensino Médio – Turma Solidariedade – 8.32 horas aula – dias 24, 26 e 28/07/2017

2º Ano do Ensino Médio – Turma Harmonia – 8.32 horas aula - dias 24, 26 e 28/07/2017

Durante os dias vinte e quatro (24), vinte e seis (26) e vinte e oito (28) de julho de 2017, vivenciei a oportunidade de observar as aulas da disciplina de Língua Portuguesa, nível médio, turno matutino e vespertino, das turmas denominadas Solidariedade e Harmonia, do Instituto de Atendimento Socioeducativo do Espírito Santo – Unidade Sul.

Na turma Solidariedade, as aulas iniciaram às 07:00 horas e finalizaram às 09:30 horas, do dia 24 de julho (turno da manhã) e iniciaram às 13:00 horas e finalizaram às 15:30 horas (turno da tarde). No dia 26 de julho, foram iniciadas as aulas às 09:40 horas e finalizaram as 11:20 horas (turno da manhã) e as 15:40 horas iniciaram as aulas (turno da tarde) e finalizaram as 17:20 horas. perfazendo um total de 8.32 horas. A turma matutina possui seis (6) alunos e a turma vespertina quatro (4) alunos. Durante este período, analisei a dinâmica das aulas e o conteúdo administrado pela professora. Nos dos dois turnos, os alunos estudaram sujeito, predicado e a posição do sujeito na oração.

Na turma Harmonia, as aulas iniciaram às 09:40 horas e finalizaram às 11:20 horas, do dia 24 de julho (turno da manhã) e iniciaram às 15:40 horas e finalizaram às 17:20 horas (turno da tarde). No dia 26