RELATORIO DE ESTAGIO DE PEDAGOGIA 6 SEMESTRE UNOPAR

...

Pretende-se também no decorrer do estagio registrar se trabalhar com este tipo de plano da certo e se o professor consegue alcançar seus objetivos, dentro da proposta pedagógica da escola. E sintetizar com os profissionais, soluções e ideias que surgirem durante este tempo de pesquisa e coleta de informações.

2. ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO

A instituição escolhida para a realização do estagio foi a Escola Municipal Xanxerê, localizada na Comunidade 5ª Agrovila Xanxerê, no município de Terra Nova do Norte MT. A Escola Municipal Xanxerê Tem 640 m² de área construída e 21 dependências sendo elas:

- Uma sala de direção;

- Uma sala de professores;

- Seis salas de aula (6x8m = 48m²) divididas ao meio (6x4m = 24m²);

- Uma sala de informática;

- Uma cozinha;

- Uma dispensa;

- Quatro banheiros para alunos; sendo dois adaptados para acessibilidade.

O corpo docente apresenta-se assim distribuído:

- Uma diretora e professora;

- Treze professores;

- Duas auxiliares de limpeza;

- Um vigia;

- Três motoristas.

2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional

O profissional de hoje precisa estar preparado para atender as necessidades de uma realidade que cada vez mais se torna complexa, onde o ensino, desde cedo, tem que estar em acordo com o avanço da sociedade, das tecnologias e das demandas globais e regionais.

O importante desta questão é que a prática do que estamos aprendendo esteja associada integralmente a teoria que discutimos em sala de aula.

Nesse sentido prática do estágio é a chave para possibilitar uma maior aproximação com as demandas sociais e da escola. Se pensarmos sobre a importância dos estágios, encontramos logo uma necessidade lógica para que se possa formar um profissional da educação com condições a entender e desenvolver um trabalho com qualidade e com significado para o aluno e para o professor. Assim fazendo com que o aluno de pedagogia entre em contato com os contextos reais e com as escolas nas suas variadas formas de organizações.

Enfim, o estágio é um processo de aprendizagem indispensável para um profissional que deseja estar preparado para enfrentar os desafios de sua formação. Nele está à oportunidade de assimilar a teoria e a prática, conhecer a realidade do dia-a-dia, no que o acadêmico escolheu para exercer e entender a realidade que se vive e que irá trabalhar.

O Estagio este dividido em Três importantes momentos: A observação,. E elaboração do projeto de Intervenção, e por fim a Intervenção..

Durante a o processo de Observação é possível um primeiro contato com a escola, onde é feito um diagnostico da situação atual dos alunos e da escola, durante esse momento se inicia o planejamento do projeto de intervenção que é realizado com base nos dados coletados, na necessidade e realidade do aluno e em consonância com o PPP.

Podemos dizer que a intervenção é o momento mais significativo do estagio, pois possibilita por em pratica todo o trabalho de planejamento na escola.

3. CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO

3.1. Caracterização do Campo de Estágio – fundamentado no P.P.P da instituição

O processo educacional na Agrovila Xanxerê, no período de 1978 foi enfrentado muitas dificuldades, tanto para os alunos quanto para os professores, pois não tinha meios de transporte, os alunos andavam longas distâncias até a escola de bicicleta, a pé ou a cavalo. Os professores, que tinham apenas o primário eram ao mesmo tempo, merendeira e zeladora da escola, sem contar que se puxava água de poço e procurava lenha no mato para fazer a merenda dos alunos.

Para as crianças, terem acesso à educação, os pais da comunidade, se reuniram e fizeram um barracão “pau-a-pique”, assim surgiram às escolinhas, uma delas chamava-se “Dom Bosco” na qual a professora era Regina Aparecida Rocha de Oliveira, na comunidade, Nossa Senhora da Redenção, em conjunto, com a professora Izabel Batista Javoski, que trabalhava na Escolinha Tesouro, comunidade nossa Senhora do Rosário. E, muitas outras escolinhas foram formadas aos arredores da Vila Xanxerê.

Na época, era muito difícil, não tinha material pedagógico, os alunos e as professoras se viravam da maneira que podiam, mas tudo o que faziam era com muito esforço, pois a escola possuía uma Associação de Pais e Mestres (APM), onde a mesma era atuante e juntamente com a comunidade tomavam decisões importantes para o bem estar educacional.

Na vila Xanxerê a escola funcionava no prédio da Coopercana, e em 1987 foi arrecadado verbas e doações com os pais para construção da tão sonhada Escola Municipal na Vila Xanxerê, cuja construção foi de apenas duas (2) salas e uma cozinha. No ano de 1988 foi ampliada a escola com mais três (3) salas de aulas e, muitas outras ampliações foram sendo realizadas ao longo dos anos.

Algumas escolinhas recebiam visitas da Secretaria de Educação, onde eram corrigidos os cadernos dos alunos e muitas vezes, passavam o período inteiro observando a capacidade do professor. Com o passar dos anos, foram construídas escolinhas de madeira, pela prefeitura, onde melhorou muito a infraestrutura em algumas comunidades.

Foram eleitos vários nomes para a escola, no início era Escola da Agrovila Xanxerê, no dia 12 de junho de 1982 foi decidido em ata que o nome seria Escola 12 de Outubro, logo após foi mudado para Escola Municipal Comunitária Rural de 1º Grau Xanxerê, depois Escola Municipal Comunitária Rural de Pré, 1º e 2º Graus Xanxerê e finalmente em 2003, Escola Municipal Xanxerê.

Apesar das dificuldades e enfrentando muitas barreiras, os professores nunca desanimaram, por isso estão até hoje na Escola Municipal Xanxerê, lutando por melhorias na Educação.

Nos últimos anos, a escola avançou no que diz respeito à autonomia de recursos financeiros e na gestão democrática com a escolha da direção da escola pela comunidade escolar e