Projeto indisciplina

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Segundo Benetti e Costa (2008 apud Saviani, 2005, p. 118), até mesmo a forma com que eram organizadas as carteiras em sala de aula, tinha a ver com esse autoritarismo onde o poder é centralizado no professor. “São fixas e voltadas para um determinado ponto onde se encontra o professor (...) por isso é uma sala silenciosa, de paredes opacas”.

É importante ressaltar também que o ensino de antigamente não era destinado a todas as classes sociais. Apenas quem tinha melhores condições financeiras conseguiam ter acesso aos estudos.

A partir dos anos 70 que a escolaridade básica de 8 anos passou a ser uma conquista social. Segundo Aquino (1996 p.44) a qualidade de ensino, principalmente público teria decaído pelo simples fato de ter – se expandido para outras camadas sociais. O que mostra o despreparo da escola em receber com os mesmos valores um novo sujeito.

Segundo Aquino (1996) um dos fatores iniciais da indisciplina seria o fato da escola ser idealizada para um determinado sujeito mais ocupada por outro, fazendo com que assim o modelo autoritário se rompesse e desse espaço para um modelo menos elitista e conservador.

O fato é que é necessário a disciplina, mas será que ela deve ser tratada de uma forma tão rigorosa que apenas o professor possa dar a última palavra e o aluno não possa ter opinião, se manifestar?

La Taille (1996) afirma que, (...) crianças precisam sim aderir regras e estas somente podem vir de seus educadores, pais ou professores. Os limites implicados por estas regras não devem ser apenas interpretados no sentido negativo: o que não poderia ser feito ou ultrapassado. Deve também ser entendido o seu sentido positivo: o limite situa, dá consciência de posição ocupada dentro de algum espaço social – a família, e a escola como um todo Moraes e Ferreira (2011 apud La Taille, 1996 p.9).

Segundo Moraes e Ferreira (2011 apud Vasconcelos, 2004), os alunos necessitam se expressar e, sentir-se inseridos no meio em que vive e nesse sentido, o professor deve mediar a comunicação e a relação interpessoal, de modo a garantir o respeito às regras, às diferenças, favorecendo experiências e aprendizados e futuros.

Assim é necessário um olhar mais profundo sobre tal tema, entender o aluno e o problema e os novos conceitos do mundo de hoje.

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JUSTIFICATIVA

O tema discutido trata de um problema presente na atualidade e que vem sendo discutido ao longo dos anos pela sociedade e pelas escolas. Assim a necessidade de abordá-lo, destacando os principais motivos que vem desencadeando o aumento dessa indisciplina.

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OBJETIVO

O objetivo deste trabalho é abordar a questão da indisciplina em âmbito escolar, apresentando diversos fatores que vem influenciando ao aumento de problemas relacionado a pratica docente e ao aprendizado do aluno.

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OBJETIVO ESPECIFICO

Explorar o aumento da indisciplina nos últimos anos e porque vem sendo cada vez mais difícil de interpretar e diminuir esse problema.

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METODOLOGIA

O presente trabalho configura-se por intermédio de pesquisa e análise de revisões bibliográficas.

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CRONOGRAMA

Atividades

Mar

Abr

Mai

Jun

Jul

Ago

Set

Out

Nov

Pesquisa do tema

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Revisão Bibliográficaa

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Coleta de Dados (se for o caso)

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Apresentação e discussão dos dados

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Elaboração do trabalho

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Entrega do

Trabalho

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- CARVALHO, P. L; RODRIGUES, R. E. A Indisciplina na Escola: Causas