Projeto Político Pedagógico

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Reconhece a importância da pesquisa bem como a transformação da

informação em conhecimento. Identifica as dificuldades da divisão de tarefas e

a supera, além de, ser capaz de administrar o tempo no planejamento das

atividades. Interage com os colegas nas situações cotidianas, sendo capaz de

agir crítica e cooperativamente para a construção interativa do conhecimento, e

cumprir o prazo para a entrega do trabalho. Compreende as etapas da

elaboração de um projeto de pesquisa científica, redigindo o projeto através de

um estudo investigativo sobre o tema Tecnologia: Trabalho e Cultura observado

no cotidiano

Reconhecer a importância da pesquisa bem como a transformação da informação em conhecimento. Identificar as dificuldades da divisão de tarefas e a supera, além de, ser capaz de administrar o tempo no planejamento das atividades. Interagir com os colegas nas situações cotidianas, sendo capaz de agir crítica e cooperativamente para a construção interativa do conhecimento, e cumprir o prazo para a entrega do trabalho. Compreender as etapas da elaboração de um projeto de pesquisa científica, redigindo o projeto através deum estudo investigativo sobre o tema Tecnologia Trabalho e Consumo observado no cotidiano.

CONTEÚDO 1º TRIMESTRE:

1. Introdução à investigação científica;

2. Os pressupostos teóricos da investigação científica.

2.1 O objetivo da investigação científica em educação e os métodos de investigação.

2.2 Tipos de pesquisa: exploratória, bibliográfica, descritiva e experimental. Natureza e métodos adequados aos objetos de investigação em educação. Pesquisa quantitativa, documental e qualitativa.

3. O planejamento da pesquisa.

3.1 A escolha do tema e a delimitação do tema e dos aspectos pertinentes ao problema investigado.

3.2 A função e os procedimentos da fundamentação teórica. A localização e a avaliação das fontes de consulta. O uso da biblioteca e dos documentos bibliográficos.

4. Introdução: justificativa, objetivos, delimitação do problema; descrição da metodologia e citação do referencial teórico.

4.1 Corpo do projeto: definição do problema; apresentação, exposição e discussão do referencial teórico e dos dados que fundamentam a explicação do problema. O uso das citações, dos argumentos e dos dados na fundamentação teórica e na demonstração dos resultados. A organização das divisões do projeto científico.

4.2 Conclusão: retomada do problema de investigação e apresentação dos resultados finais; apresentação das limitações da investigação e das novas dúvidas levantadas.

5. Normas básicas da ABNT relacionadas à apresentação escrita do projeto de pesquisa: escrita, citações e referências bibliográficas, bibliografia e outras.

ESTRATÉGIAS DE ENSINO: Realização, sob orientação do professor, de tarefas pertinentes ao processo de investigação científica. O estudante será continuamente acompanhado pelo professor, recebendo retorno avaliativo sobre seu desempenho a cada etapa concluída. Dado o caráter processual da avaliação, a cada etapa serão indicados, quando necessário, aspectos sobre os quais o estudante deverá corrigir ou aperfeiçoar o trabalho em desenvolvimento. Fica assim caracterizada a previsão de recuperação preventiva em relação ao não atendimento dos objetivos de aprendizagem.

AVALIAÇÃO

A expressão do resultado da avaliação do desempenho de cada aluno será feita de acordo com os critérios estabelecidos entre professores e coordenação pedagógica no qual incidirá no processo de aprendizagem individual e grupal. A avaliação ocorrerá através do envolvimento contínuo, efetivo, individual e grupal. Também, pela contribuição espontânea para o êxito dos trabalhos, a aceitação de reformulações dos mesmos e das críticas construtivas, a partilha de responsabilidades, e, sobretudo, a qualidade das aprendizagens explicitadas nas produções individuais e grupais. A nota será global atribuída no final do processo em que considerar-se-á ainda, a organização, pontualidade e o cumprimento de todas as etapas, caderno de campo completo e o projeto escrito.

INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO: Projeto de Pesquisa; Desempenho individual na apresentação oral por meio de slides; Confecção do produto / material / campanha; Caderno de Campo; Relatório de Pesquisa; Confecção de Banner.

BIBLIOGRAFIA:

AVILLA, Marcélia de; TEIXEIRA, Adriana Pellini. Seminário Integrado: Rompendo paradigmas no Ensino Médio. 2ª edição. Caxias do Sul, RS: Ed: Maneco,2013

CARMO-NETO, Dionísio. Metodologia Científica para principiantes.3ª edição. Salvador, BA. Ed: AWU, 1996.

FONTANA, Niura Maria; PAVIANI, Neires Maria Soldatelli; PRESSANTO, Isabel Maria. Práticas de linguagens: gêneros discursivos e interação.1º edição. Caxias do Sul: Educs,2009.