Papel e funções da Gestão Escolar
Por: Rodrigo.Claudino • 9/10/2018 • 1.221 Palavras (5 Páginas) • 350 Visualizações
...
Segundo, Lück, (2006, p. 35). “Bom diretor era o que cumpria essas obrigações plena e zelosamente, de modo a garantir que a escola não fugisse ao estabelecido em âmbito central ou em nível hierárquico superior”.
A gestão escolar vai além do sentido de mobilizar as pessoas para a realização eficaz das atividades, pois implica intencionalidade, definição de um rumo, uma tomada de decisão diante dos objetivos sociais e políticos de uma escola. A escola, ao cumprir sua função social influi na formação da personalidade humana e não é possível estruturá-la para o cumprimento da sua função social, sem levar em consideração objetivos políticos, técnicos e pedagógicos.
CONCLUSÃO
Falar em gestão Escolar é acreditar em uma educação com relevância social e, logo em uma escola construída a partir da ação coletiva. Assim, a organização da gestão democrática supõe a instituição de mecanismos de circulação de informações entre os diversos segmentos e de estímulo e incentivo à participação, como reuniões periódicas, murais, boletins informativos, divulgação de atas e relatórios.
Outro aspecto importante na efetivação da participação, não só dos funcionários é garantir que através dos Conselhos Escolares, das Associações de Pais e Mestres, dos Grêmios Estudantis, que a comunidade poderá participar mais ativamente do cotidiano da escola, ajudando na tomada de decisões que favoreçam a construção de uma sociedade mais responsável e colaborativa. Sobretudo efetivando aspectos democráticos como a escolha eletiva para diretor.
Outra situação é propiciar que os órgãos colegiados possam ter a representatividade garantida, na qual cada seguimento da comunidade escolar possa ter voz, voto e vez no direcionamento da escola.
Dessa forma, o gestor escolar encontrará nesses grupos um suporte fundamental para ajudá-lo no processo de diálogo com o poder público, no sentido de captar recurso, fomentar a autonomia da escola e exigir melhorias, tanto estruturais quanto na qualificação do ensino oferecido.
Nesse contexto, a postura do gestor exerce forte influência sobre os sujeitos da escola. Cabe a ele proporcionar uma ambiente agradável, prazeroso e dinâmico, agindo como líder que pensa, respeita, motiva e ouve todos que fazem parte da equipe.
A equipe escolar, nesse sentido, é composta não apenas por funcionários, também é constituída por pais de alunos e por pessoas da comunidade em geral, as quais devem ser mobilizadas para que juntos possamos promover o principal objetivo da educação pública que é o de construir o conhecimento com criticidade, capaz de transformar pela ação do sujeito o meio social.
REFERÊNCIAS
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da Escola: Teoria e Prática – 5. ed. Goiânia: Alternativa, 2004.
LIBANEO, José. C.; OLIVEIRA, João F. de. TOSCHI, Mirza S. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2007.
LÜCK, Heloísa (org.). Em Aberto / Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais. Brasília: O Instituto, 1981.
MACEDO, Elizabeth. ARAUJO, Flávia Monteiro Barros. Revista Currículo sem Fronteiras: Notas para uma agenda de pesquisa sobre as arenas burocráticas nas políticas curriculares. v. 9, n.2, pp.51-67, Jul/Dez 2009.
MANFIO, Aline. MAIA, Graziela Zambão Abdian. O provimento do cargo do administrador escolar e a qualidade de ensino nas escolas públicas. Disponível em: Revista de Iniciação Científica da FFC, v. 9, n. 2, p. 171 -185, 2009..
OLIVEIRA, João Ferreira [et al.]. Debate: Retratos da escola. In: A construção coletiva do projeto político-pedagógico (PPP) da escola. 2005. Disponível em: http://www.tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/150822RetratosEscola.pdf.
PARO, Vitor Henrique. Gestão Democrática da Escola Pública. 3 ed. São Paulo: Ática, 2000.
PARENTE, Marta Maria de A., LÜCK, Heloísa. Mapeamento da descentralização da educação brasileira nas redes estaduais do ensino fundamental. Brasília: Ipea/Consed, 1999.
PUIG, Josep M. Democracia e Participação Escolar – Propostas de Atividades. São Paulo: Moderna, 2000.
Revista Conteúdo, Capivari, v.1, n.2, jul./dez. 2009.
RIOS, Teresinha Azerêdo. Compreender e Ensinar: por uma docência da melhor qualidade. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2003.
RODRIGUES, Cinthia. HEIDRICH, Gustavo. Os quatro segredos da gestão eficaz. Portal Revista Nova Escola - Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor.
...