O PROFISSIONAL- EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

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O Sesc está sempre cheio de pessoas que buscam as mais variadas atividades, desde apenas se alimentar no refeitório com preço popular, aos idosos que vão para passar o tempo e jogar dominó e outros que buscam vários esportes ou lazer.

A maioria dos adultos que procuram a escola do Sesc, são de baixa renda, classe C e D. O Sesc também promove feiras, festas e shows.

Pude observar também, que no primeiro andar possui uma biblioteca com computadores disponíveis para pesquisa, porém sem acesso ao cadeirante.

O Sesc é mantido pelos empresários do comércio. O Serviço Social do Comércio- Sesc- é uma entidade privada que tem como objetivo proporcionar o bem-estar e qualidade de vida aos trabalhadores nesse setor e sua família, porém não se limita apenas aos comerciários.

3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO

O objetivo do Sesc é promover melhor condição de vida para os comerciários e seus familiares em todo Brasil, e oferece serviços que fortalecem o exercício da cidadania e contribuem com o desenvolvimento socioeconômico e cultural.

O Sesc oferece diversas atividades e visa na formação do cidadão como um todo, proporcionando acesso à arte, tecnologia, esportes e lazer.

Existem unidades espalhadas em várias regiões do país, e além de esportes e lazer algumas unidades possuem hotéis com preços acessíveis visando possibilitar o turismo para as todos os cidadãos com preços diferenciados para os comerciários.

O Sesc possui as maiores redes de teatro e bibliotecas privados do país. Além disso , possui também unidades móveis que chegam trazendo cursos profissionalizantes às periferias das grandes cidades e interior.

4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO

Ao chegar à coordenação, fui bem recebida e orientada que eu deveria realizar o estágio em determinada turma, pois as salas de aula eram muito pequenas e não me caberia em algumas turmas. À princípio eu queria muito poder escolher e percorrer todas as turmas, mas ao entrar na sala de aula eu entendi o porquê da preocupação da coordenadora.

As salas de aula eram muito pequenas, as bancas de estudo estavam coladas uma às outras, mal dava para a professora circular entre os alunos. Era muito apertado, para todos. A sala continha ar condicionado, uma louça branca e só. Não tinha mais nenhum outro recurso tecnológico.

Entre os alunos, havia uma cadeirante, porém ela se locomovia sem assistência. As salas de aula ficavam situadas aos fundos do centro poliesportivo. O Sesc possui academia de ginástica e musculação, piscinas, quadras e campos de futebol de areia e um refeitório.

A turma era composta de adultos que estavam aprendendo a ler e escrever. Não estavam nivelados academicamente. Tinham uns que já liam e escreviam, outros não sabiam nada. Por falta de espaço e turmas, o jeito era juntar todos em uma única sala de aula.

No primeiro dia de estágio, alunos, com idade média de 40 anos, estavam todos aprendendo matemática. Para lecionar matemática a professora trazia experiências do dia a dia do aluno, como lista de compras de um supermercado, recortes de jornais com preços de produtos e a partir daí introduzia a matemática de forma que eles pudessem visualizar a real necessidade de aprender, pois será algo que iriam necessitar no seu cotidiano.

Achei muito interessante a forma de a professora abordar a matemática financeira e, ao mesmo tempo que ela estava trabalhando esse conteúdo outros assuntos estavam indiretamente sendo abordados, como a própria gramática e a escrita.

Essa forma de trabalho faz com que o assunto transite em vários tópicos de um currículo escolar. Para isso, usar a criatividade é muito importante.

A professora também precisava ser sensível para perceber que muitos daqueles alunos estavam cansados de um dia de trabalho, muitos relatam seus problemas pessoais e é preciso muita paciência para poder ensinar alunos dessa faixa etária.

A professora nos relatou que às vezes é frustrante, pois tudo o que ela ensina em um dia, no dia seguinte muitos já não se lembram de mais nada. Eles não conseguem reter o conhecimento adquirido. Isso é o mais desafiador.

A professora, pedagoga há mais de 20 anos, já trabalhou com ensino fundamental e ensino médio. Trabalha também em escola pública no período da manhã e tarde. À noite ensina no EJA- Educação para Jovens e Adultos.

A professora me disse que é muito gratificante ensinar no EJA, pois ela percebe a sede e pressa em aprender da maioria dos alunos. Apesar de que eles têem mais dificuldades de aprendizado do que os jovens em idade escolar.

A professora os tratava com muito respeito e paciência. Tinha sempre uma palavra de incentivo e estímulo para com os alunos.

Percebi também a vontade deles em aprender e em me mostrar o aprendizado adquirido. Sentiam-se orgulhosos quando acertavam uma resposta de uma tarefa solicitada. Eles competiam entre si e gostavam de ser recompensados com palavras de incentivo, como todo aluno.

Durante o estágio, aconteceu uma excursão para o Museu do Frevo, situado no Recife Antigo e todos estavam animados com essa atividade.

Infelizmente não pude participar do passeio, porém acompanhei a preparação do projeto, que ligaria às disciplinas de geografia e história.

As atividades realizadas durante a excursão pedagógica foram registrados em fotos e anotações. Foram coletados encartes informativos presentes no local, direcionados aos visitantes e foi realizada atividades com esse material.

Após o passeio todos teriam que relatar o que aprenderam sobre a história do frevo. Eles adoraram participar.

Observei também que eles se destacam em matemática. Muitas vezes porque foram obrigados a aprender com a vida, para ir às compras, trabalhar, vender e comprar.

Os recursos utilizados pela professora durante o estágio era basicamente cartazes, revistas, jornais, alfabetos móveis e o quadro. Não tinha nenhum outro recurso tecnológico.

MODELO DE PLANO DE AULA

1) IDENTIFICAÇÃO

a. Estagiário(a): Geysa de Lira Mattoso

b. Escola: