O LÚDICO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

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Cabe aos profissionais que trabalham com a Educação de Jovens e Adultos, a capacidade de se relacionarem bem com a ludicidade, é através dos professores que os alunos irão se espelhar, se o professor não se sente constrangido de brincar, os alunos também irão perceber que as brincadeiras podem ser praticadas por eles sem constrangimento algum. O educador que sabe e gosta de brincar proporciona aos seus alunos um potencial individual muito importante.

“Entendemos que o educador é um mediado, um organizador do tempo, do espaço, das atividades [...] na construção do conhecimento. É ele que cria e recria sua proposta pedagógica e para que ela seja concreta, critica dialética, este educador deve ter competência técnica para fazê-la”. (SANTOS, 1997, p. 61.)

Os jogos pedagógicos proporcionam uma grande aprendizagem na vida daqueles que utilizam desses meios, como nas expressões de afetividade, os lúdicos contribuem para um relacionamento afetivo entre os membros envolvidos neste processo.

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4- REVISÃO TEÓRICA

A Educação de Jovens e adultos está intimamente ligada a Paulo Freire, importante autor na história da alfabetização de adultos. Sua proposta de educação para estas pessoas baseia-se em suas experiências, opiniões e em suas histórias de vida enfim na realidade do educando.

Freire criticava o sistema tradicional como as cartilhas que eram usadas antigamente para a alfabetização, pois neste caso os alunos apenas decoravam, memorizavam e não aprendiam. Para Paulo Freire (2002), o educador e educando devem caminhar juntos, interagindo sempre, para que ocorra um bom processo de alfabetização, para ele é importante que o jovem e adulto entenda bem o que está sendo ensinado para que use esta aprendizagem em sua vida.

Segundo Freire (2002, p. 58) a relação do professor e aluno é muito importante, este é o grande sucesso do resultado da alfabetização e ela deve ser:

“Para ser um ato de conhecimento o processo de alfabetização de adultos demanda, entre educadores e educandos uma relação de autêntico diálogo. Aquela em que os sujeitos do ato de conhecer (educador-educando; educando-educador) se encontram mediatizados pelo objeto a ser conhecido. Nesta perspectiva assumem, desde o começo mesmo da ação o papel de sujeitos criadores”.

Assim Paulo Freire propõe uma educação para adultos onde eles se tornem sujeitos ativos em nossa realidade, aprendendo com suas próprias experiências de vida e com a ligação entre educador e educando, propiciando ao aprendizado algo novo e criativo.

Segundo a autora Regina Haidt, o jogo tem uma grande importância dentro da sala de aula, trabalhar com o auxilio do lúdico favorece além da aprendizagem, atitudes sociais importantes para a formação de atitudes que precisamos ter para vivermos bem em sociedade, como a cooperação, respeito mutuo entre tantos outros.

Os jogos despertam o interesse dos alunos, portanto para a autora é importante a criatividade por parte do professor, para que assim os alunos tenham como estimulo o jogo e consigam absorver melhor o conteúdo proposto.

“O professor deve usar sua inventividade para criar seus próprios jogos

de acordo com os objetivos de ensino aprendizagem que tenha em

vista e de forma a adequá-los ao conteúdo a ser estudado” (HAID,

1994, p.103).

O jogo é utilizado como uma ferramenta eficaz pelo professor, e assim ele deve compreender que a aplicação destas atividades lúdicas depende muito de sua criatividade e planejamento, para que o aluno entenda que aquele momento de jogo dentro da sala de aula além de lúdico é também o momento de construção de conhecimentos acerca dos conteúdos trabalhos nas disciplinas.

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5- METODOLOGIA

O presente projeto de pesquisa baseou-se na pesquisa de campo através do estágio realizado na escola EMEB Estudante Ximena Coelho Pereira, como também no método bibliográfico, onde foram feitas pesquisas em livros relacionados com o tema do projeto, dos autores Freire (2002) e Haidt (2003). Procurando obter informações do problema levantado e buscando outros trabalhos já realizados nesta área de interesse foi pesquisado artigo científico do autor Rodrigues (2008) disponibilizado em formato eletrônico que tem como tema o uso de atividades lúdicas na Educação de Jovens e adultos.

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6- CRONOGRAMA

MES/ETAPAS

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Junho

2016

Escolha do tema

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Levantamento bibliográfico

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Elaboração do anteprojeto

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Apresentação do projeto

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Coleta de dados

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