MODELO PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO E APLICAÇÃO NA REALIDADE

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A grande dificuldade de alguns professores esta em planejamentos novos, quando a escola é tradicional dificultando o processo pois não há estruturas para a aplicação do novo, então o professor para evitar represaria prefere não utilizar do senso crítico, e se limita ao tradicional, que não significa ser ruim, mas que sim limitado, o que poderia ser complementar é excluído e dessa forma novos horizontes não são galgados.(Dermeval Saviani, 1981; Tendências pedagógicas contemporâneas, p.65)

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Entendo que há vários caminhos que podemos trilhar como professores, apenas precisamos identificar qual se encaixa dentro dos padrões sociais da realidade que teremos como campo de atuação. É essencial buscar essa sensibilidade e dentro do que identificarmos criamos o nosso plano, respeitando os padrões que a instituição nos esclarece, lembrando que nosso senso crítico precisa ser evidenciado ao ponto de propormos novas idéias que podem ou não serem aceitas, mas que foram expostas visando sempre a melhor forma de transmitir conhecimentos.

Outro processo importante é a avaliação, concluo que ela é utilizada como parte pré planejamento, inicial, durante o processo e por fim na conclusão, precisa ser feita através de feedback, também com incentivos, sempre caminhando com o desenvolvimento e a individualidade de cada aluno.

A missão de cada professor é valorosa e indispensável na formação de cada indivíduo, por isso é necessário que seja um trabalho com planejamento teórico, didática e dinamismo na hora da prática se preparando para mudanças em prol de suprir a necessidade e realidade social do seu público alvo.

Durante as pesquisas realizadas para execução desse trabalho absorvi um conhecimento que será de grande utilidade na minha profissão pois, entendo que um bom professor é aquele que não mede esforços para que seus alunos compreendam de forma clara o conteúdo a ser transmitido, e também não se limita a tradição nem só ao que é novo mas busca encontra a melhor estratégia de ensino para que a realidade social em que esta incluso com a função de transmitir conhecimentos seja alcançada com grande êxito.

Para isso dedicação e empenho para conhecer a realidade são indispensáveis, e dentro disso avaliar qual melhor caminho traçar e colocar em pratica sujeitando se a alterações necessárias conforme o decorrer do ano letivo dentro das dificuldades encontradas em seus alunos, o trabalho é árduo mas gratificante e indispensável para o futuro da sociedade como um todo.

Para concluir deixo uma frase para reflexão de PAULO FREIRE:

“A prática de pensar a prática e a melhor maneira de pensar certo. O pensamento que ilumina a prática é por ela iluminado tal como a prática que ilumina o pensamento é por ele iluminado.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

JOSÈ CARLOS LIBANEO, Democratização da escola pública: revista ANDE, n° 6, 1982.

ADOLFO SANCHEZ VASQUEZ, Filosofia de práxis: 2° edição Rio de Janeiro 1977

http://www.bibliotecadigital.unicamp.br/document/?code=000017932

ILMA PASSOS ALENCASTRO VEIGA, A Prática pedagógica do professor de didática, p. 17.

DERMEVAL SAVIANNI, Tendencias pedagógicas contemporâneas, p.65, 1981

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