FALTA DE ÁGUA NO BRASIL

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METODOLOGIA

Iniciarei com uma conversa informal, para levantar dados sobre o conhecimento prévio dos alunos; Usarei diversas maneiras para conscientizar e educar os alunos através de mapas para melhor visualização das bacias hídricas e onde ocorrem os maiores desperdícios de água no Brasil, também utilizarei artigos que relatam a escassez de água e instituições que defendem a preservação de matas ao derredor das nascentes e fontes hídricas. Finalizarei com atividades de fixação e elaboração de cartazes para melhor assimilação da temática.

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RECURSOS

Utilizaremos cartolina, tesoura, cola , recorte de jornais, pinceis e gliter para confeccionar cartazes para conscientização das crianças, também utilizarei atividades impressas e um reprodutor de mídia para mostrar um vídeo sobre a falta de água (A carta de 2070) que mostra a importância da água e os problemas que acarretam a sua falta.

CRONOGRAMA

Segunda: conversa informal sobre o tema;

Terça: assistir vídeo “a carta de 2070”

Quarta: realização das atividades impressas;

Quinta: elaboração dos cartazes;

Sexta: culminância: jornalzinho e encenações.

AVALIAÇÃO Pagina 05

Serão avaliados por meio de atividades e discussões acerca da temática, pois, certamente através deste trabalho teremos uma avaliação positiva pois o projeto despertará nas crianças a responsabilidade de economizar água. E através de nossas crianças iremos alcançar os pais, outros professores e toda a sociedade a sua volta, a avaliação será feita continuamente, durante todo o projeto, o professor (a) estará avaliando ao utilizar cada estratégia de atividade apresentada.

CULMINÂNCIA

Será criado um jornalzinho com todas as informações colhidas durante o projeto e assim divulgaremos à escola o que foi produzido neste período. Também, apresentaremos de uma peça sobre prevenção da água, onde os alunos irão estimular todos os colegas ou criar uma enquete na escola.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

O trabalho apresentado foi de suma importância pois trouxe informações importantes aos alunos que motiva-os a cuidar de uma recurso tão precioso que é água.

Foi observado também que os alunos irão elaborar novos conceitos acerca da temática e que exercem um importante papel na preservação da água. Dessa forma, poderão contemplar soluções e projetos para a proteção de nossas bacias hidrográficas.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

LAY-ANG, Georgia. Preservação da água. Equipe Brasil-Escola, 2015.

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