Educação de Jovens e Adultos

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- A EJA possui algumas funções especificas que foram apresentadas nesta unidade. Cite cada uma, caracterizando-as.

A função da EJA é levar o indivíduo a reconhecer os direitos civis no meio social.

Função reparadora: Que não se refere apenas à entrada dos jovens e adultos no âmbito dos direitos civis, pela restauração de um direito a eles negado, o direito a uma escola de qualidade, mas também ao reconhecimento da igualdade de todo e qualquer ser humano de ter acesso a um bem real, social e simbolicamente importante.

Função equalizadora: Relaciona-se à igualdade de oportunidades, que possibilite oferecer aos indivíduos novas inserções no mundo do trabalho, na vida social.

A eqüidade é a forma pela qual os bens sociais são distribuídos tendo em vista maior igualdade, dentro de situações específicas. Nessa linha, a EJA representa uma possibilidade de efetivar um caminho de desenvolvimento a todas as pessoas, de todas as idades, permitindo que jovens e adultos atualizem seus conhecimentos, mostrem habilidades, troquem experiências e tenham acesso a novas formas de trabalho e cultura.

Função qualificadora: Se refere à educação permanente, com base no caráter incompleto do ser humano, cujo potencial de desenvolvimento e de adequação pode se atualizar em quadros escolares ou não-escolares. Mais que uma função, é o próprio sentido da educação de jovens e adultos.

Em poucas palavras, as principais funções da EJA é reparar uma dívida inscrita em nossa história social e na vida se tantos indivíduos, igualar as oportunidades e propiciar a todos a atualização de conhecimento por toda a vida.

- Analisando a Resolução CNE/CEB Nº 1, de 5 de julho de 2000, qual artigo você achou mais interessante? Explique.

Art. 1º Esta Resolução institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos a serem obrigatoriamente observadas na oferta e na estrutura dos componentes curriculares de ensino fundamental e médio dos cursos que se desenvolvem, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias e integrantes da organização da educação nacional nos diversos sistemas de ensino, à luz do caráter próprio desta modalidade de educação.

Porque é este artigo que institui a educaç

- Explique a diferença entre analfabetismo e analfabetismo funcional.

Anafalbeto: aquele que não conhece ou não entende o alfabeto, conseqüentemente não sabe ler e escrever.

Analfabeto funcional: aquele que até conhece o alfabeto, estudou e tudo mais, só que tem uma grave deficiência na escrita e na leitura, ou seja ler, só que não interpreta, não compreende de maneira significativa o que está sendo lido. e por extensão não consegue escrever de forma lógica e desenvolver seus pensamentos na escrita.

- “Como em diversas áreas descritas nesta edição especial, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) passou por muitas mudanças, com importantes conquistas na legislação nos últimos 25 anos. Porém, é difícil fugir da conclusão de que essa modalidade de ensino está relegada ao segundo plano na agenda dos governantes e da própria sociedade. Basta ver as alarmantes estatísticas sobre analfabetismo: 14,1 milhões de brasileiros com mais de 15 anos (9,7% da população) que não sabem ler nem escrever e mais de 38 milhões de analfabetos funcionais, incapazes de entender um texto mais complexo que um bilhete simples.” (Fonte: Revista Nova Escola. Acesso: 21/01/2016)

Ao observarmos tais dados, é possível constatar que há muito ainda a ser feito acerca deste problema. A partir de seus estudos, quais medidas poderiam ser tomadas para que EJA seja valorizada e tenha resultados mais eficazes?

Atitudes como conhecer quem é o indivíduo que procura a EJA, quais os motivos que o levaram a não concluir seus estudos na idade regular, qual sua experiência de vida, seus objetivos ao retomarem os estudos, pois tais informações auxiliam o professor(a) a planejar a aula de forma dinamica, e descontraída fazendo com que esse aluno aprenda de forma prazerosa.

O professor também precisa ajudar este aluno incentivando a nunca desistir de buscar seus sonhos.

UNIDADE 3

AS ESPECIFICIDADES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

- Atividade de Pesquisa: faça uma entrevista com alguém que não teve a chance de ser alfabetizado durante o percurso formal educacional, mas que teve uma segunda chance e retornou para a escola, ou seja, um ex-analfabeto.

Siga o seguinte roteiro:

Entrevista com um aluno da EJA

1) Antes de ingressar na EJA, você estudou até que série(ano)?

Estudei só o 1ºano

2) Por que você não pôde continuar os estudos?

Porque minha família sempre foi muito pobre e eu ajudava meus pais na roça.

3) Por que decidiu retornar à escola?

Porque vim morar na cidade, e tive muita dificuldade de arrumar um emprego.

4) O que foi mais interessante quando começou a ler e escrever?

O mais gostoso foi não precisar perguntar pra ninguém o que estava escrito.

5) Lembra de alguma situação difícil que passou por não saber ler e escrever?

Sim, quando fiz meus documentos e não sabia assinar.

6) Gostaria de fazer algum comentário extra sobre o assunto?

Conversei com este aluno no intervalo de uma aula de EJA, a pessoa que conversei demonstrava vergonha de estar estudando.

Obs.: Um excelente entrevistador não aborda formalmente o entrevistado, ele procura dar um toque sutil à entrevista – em forma de conversa, fazendo com que o entrevistado se sinta à vontade. Ele também anota as entrelinhas da “conversa” que servirá de base para a redação de seu texto, ou de um futuro artigo.

2. A visão de mundo de uma pessoa que retorna aos estudos depois de adulta, após um tempo afastada da escola,