DIFICULDADE NO APRENDIZADO DE MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS

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matemáticos, conhecer a causa e consequência que cada aluno tem ao se deparar com os cálculos da matemática, fazer uma avaliação com os alunos para saber o grau de dificuldade que os mesmo apresenta, fazer um questionário para os professores desta área para saber o motivo de tantas reprovação nessa matéria e pedir ao núcleo da escola documentos que provem que ainda existe um grande grau de reprovação em matemática. A pesquisa será feita na E.E.F Francisco Benício de Vasconcelos, localizada em Barroquinha.

Existe uma grande importância em sabermos a dificuldade que os alunos tem em relação a essa matéria da matemática e que através desta pesquisa que será realizada, procurar recursos(meios) para resolver o problema aqui abordado que vem ocorrendo em quase todas as series iniciais do ensino fundamental.Esse tema foi por mim escolhido por que eu percebi a grande dificuldade que os alunos demonstrar ter em matemática e também para saber quais os motivos das escolar ainda ter um grande percentual de reprovação em matemática ,uma vez que vivemos em um mundo totalmente globalizado e que tem vários meios de tornar as aulas mais agradáveis tanto para o aluno quanto para os professoras, ou seja tem inúmeros meios de tornar a educação melhor para todos .

2. JUSTIFICATIVA

Esse projeto deve ser desenvolvido para mostrar o quanto os alunos sentem dificuldade em matemática e o quanto essa matéria reprova e é muito importante realizar essa pesquisa para que através possamos encontrar uma resolução para amenizar essa reprovação na área da matemática, ou seja, encontrar um meio de fazer com que tenha menos dificuldade.

3. PROBLEMA

Sabe-se que hoje temos uma grande reprovação na matéria de matemática e isso se deve a dificuldade que os alunos vêm a encontrar em sala ou no seu dia a dia.

Por que a tanta reprovação na matéria de matemática?

4. HIPÓTESES

* Os alunos não sabem tabuada

* Não tem professores formados

* Os alunos não tem interesse

* Os alunos não tem acompanhamento na escola

* A escola não oferece recursos

5. OBJETIVOS

5.1 Objetivo geral

Conhecer as causas que levam os alunos a não entender os cálculos matemáticos para que possa conseguir uma solução para diminuir a repetência na área da matemática.

5.2 Objetivos específicos

- Analisar se a escola oferece recursos

- Observar se os alunos têm interesse

- Avaliar a formação dos professores

- Identificar os problemas dos alunos

- Certificar-se há acompanhamento de familiares

6. REVISÃO DA LITERATURA

De acordo com o Nacional Joint Committee on Learning Disabilities NJCLD2, "Dificuldades de aprendizagem" é um termo genérico que diz respeito a um grupo heterogêneo de desordens manifestadas por problemas significativos na aquisição e uso das capacidades de escuta, fala, leitura, escrita, raciocínio ou matemáticas. As dificuldades de aprendizagem raramente têm uma única causa. Supostamente têm base biológica (Lesão cerebral, alterações no desenvolvimento cerebral, desequilíbrios químicos, hereditariedade). Mas é o ambiente-família, escola, comunidade - que determina a gravidade do impacto da dificuldade.

Vários autores como Sara Pain, Alicia Fernández, Maria Lucia Weiss, chamam atenção para o fato de que a maior percentual de fracasso na produção escolar, de crianças encaminhadas a consultórios e clínicas, encontra-se no âmbito do problema de aprendizagem reativo, produzido e incrementado pelo próprio ambiente escolar.

Na pessoa com dificuldade, o desempenho não é compatível com a capacidade cognitiva; a dificuldade ultrapassa a enfrentada por seus colegas de turma sendo, geralmente, resistente ao seu esforço pessoal e ao de seus professores em superá-la, gerando uma autoestima negativa podendo também surgir comportamento que causam problemas de aprendizagem, complicando as dificuldades na escola.

Os problemas na aprendizagem de matemática que são apontados em todos os níveis de ensino não são novos: De geração a geração a Matemática ocupa o posto de disciplina mais difícil e odiada, o que torna difícil sua assimilação pelos estudantes. Por isso, antes de falar em dificuldades de aprendizagem em matemática é necessário verificar se o problema não está no currículo ou na metodologia utilizada.

Algumas causas das dificuldades de aprendizagem em matemática

- Ansiedade e medo de fracassar dos estudantes em consequência de atitudes transmitidas por pais e professores e da metodologia e dos conteúdos muitas vezes inadequados.

- A falta de motivação, que pode ter sua origem na relação da própria família com os estudos (falta de importância dada pelos pais ao conhecimento em si; na ligação da escola com castigos ou a algum tipo de pressão; questões emocionais - ansiedade e agitação geradas por acontecimentos novos; ansiedade exagerada causada pelos efeitos de medicamentos que interferem no ânimo ou causam problemas de memória ou concentração; problemas de maturação do Sistema Nervoso Central; Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade