DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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educação infantil.....................................................................................................04

A criança e o desenho................................................................................................08

A arte no universo infantil...........................................................................................09

O educador frente ao desenho infantil e suas contribuições.....................................11

Pesquisa de campo....................................................................................................18

Considerações finais..................................................................................................21

Referencias bibliográficas..........................................................................................24

INTRODUÇÃO

O interesse pelo estudo do desenvolvimento infantil partiu após várias

leituras sobre o tema, onde percebemos que além das questões que envolvem a

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leitura e a escrita no processo de ensino e aprendizagem, o desenho infantil é peça

fundamental em todo esse processo. A partir de então surgiu o desejo de entender

sobre o desenho infantil, pois a criança em sala de aula tem grande interesse em

desenhar, sendo esta sua primeira forma de escrita.

Ao levantarmos questionamentos sobre essa temática, percebemos que

poderíamos contribuir com a classe de educadores, favorecendo também outros

profissionais da área de educação. O tema é amplo e alcança um vasto

conhecimento, pois o desenho infantil contribui para a criança não apenas no

desenvolvimento de suas habilidades artísticas, mas também com o

desenvolvimento integral.

Este levantamento se pesquisas sobre o desenvolvimento infantil também

pode contribuir para promover um olhar diferenciado dos educadores para com os

educandos, pois a partir do entendimento dos traços infantis, o educador amplia seu

conhecimento e oferece mais opções para o aprendizado infantil.

Na análise das pesquisas coletadas para este estudo, verificamos que a

manifestação por meio do desenho começa na Pré-história, pois o homem das

cavernas fazia seus primeiros registros por meio dos desenhos nas pinturas

rupestres que eram utilizadas para comunicação, e este recurso era usado antes

mesmo de e estabelecer a linguagem verbal. Ao longo dos tempos os desenhos

foram ganhando formas mais elaboradas e usadas até mesmo em representações

cartográficas. Isso é o mesmo que acontece com as crianças durante o processo de

aprendizagem e elaboração de seus traços e desenhos, como iremos mostrar no

decorrer do trabalho.

A EDUCAÇÃO INFANTIL

No Brasil considera-se como educação infantil  o período de vida escolar

em que se atende, pedagogicamente, crianças com idade entre 0 (Zero) e 5 anos e

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11 meses. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional chama o equipamento

educacional que atende crianças de 0 a 3 anos de "creche". O equipamento

educacional que atende crianças de 4 a 6 anos se chama "pré-escola". Na educação

infantil a avaliação far-se- á mediante acompanhamento o registro do seu

desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino

fundamental.

Recentes medidas legais modificaram o atendimento das crianças pré-

escola, pois alunos com seis anos de idade devem obrigatoriamente estar

matriculados no primeiro ano do Ensino Fundamental.

Os dispositivos legais que estabeleceram as modificações citadas são os

seguintes:

 O Projeto de Lei nº 144/2005, aprovado pelo Senado em 25 de

janeiro de 2006, estabelece a duração mínima de 9 (nove) anos para o ensino

fundamental, com matrícula obrigatória a partir dos 6 (seis) anos de idade. Essa

medida deverá ser implantada até 2010 pelos Municípios, Estados e Distrito

Federal (DF). Durante esse período os sistemas de ensino terão prazo para

adaptar-se ao novo modelo de pré-escolas, que agora passarão a

atender crianças de 4 e 5 anos de idade.

Esta lei foi altera pela lei número 12.796 que altera a lei que estabelece

as diretrizes e bases da educação nacional. Como novidade, o texto muda o artigo

6º tornando "dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na