DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS XII

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4 HIPÓTESE

Suposições das causas e/ou conseqüências e/ou soluções do problema (até 3). Escrita de forma afirmativa.

As hipóteses constituem “respostas” supostas e provisórias ao problema. A principal resposta é denominada hipótese básica, podendo ser complementada por outras, que recebem a denominação de secundárias.

5 OBJETIVOS

É fundamental delimitar os objetivos que irão direcionar o seu trabalho. Esses objetivos devem ser respondidos ao longo da pesquisa. O objetivo é o ponto de chegada, a meta final. É a contribuição que a pesquisa quer dar ao conhecimento.

Atenção! Os objetivos devem ser sempre expressos em verbos de ação

6.1 GERAL – Caracterização mais ampla. Dizem respeito ao tema. Está ligado a uma visão global e abrangente do tema. Vincula-se diretamente à própria significação da tese proposta pelo projeto. Deve-se ter somente um objetivo geral e iniciar com um verbo de ação no infinitivo.

6.2 ESPECÍFICOS – Caracterização mais concreta/ação. São as metas específicas (mínimo 3 objetivos). Têm função intermediária e instrumental, permitindo de um lado, atingir o objetivo geral e, de outro, aplicar este a situações particulares.

Exemplos aplicáveis a objetivos:

a) quando a pesquisa tem o objetivo de conhecer:

Apontar, citar, classificar, conhecer, definir, descrever, identificar, reconhecer, relatar;

b) quando a pesquisa tem o objetivo de compreender:

Compreender, concluir, deduzir, demonstrar, determinar, diferenciar, discutir, interpretar,

localizar, reafirmar;

c) quando a pesquisa tem o objetivo de aplicar:

Desenvolver, empregar, estruturar, operar, organizar, praticar, selecionar, traçar, otimizar,

melhorar;

d) quando a pesquisa tem o objetivo de analisar:

Comparar, criticar, debater, diferenciar, discriminar, examinar, investigar, provar, ensaiar,

medir, testar, monitorar, experimentar;

e) quando a pesquisa tem o objetivo de sintetizar:

Compor, construir, documentar, especificar, esquematizar, formular, produzir, propor,

reunir, sintetizar;

f) quando a pesquisa tem o objetivo de avaliar:

Argumentar, avaliar, contrastar, decidir, escolher, estimar, julgar, medir, selecionar.

7 METODOLOGIA

Definida como o caminho que o grupo vai trilhar para organizar o trabalho. A metodologia tem a ver com o modo de obtenção dos dados que sustentam a pesquisa.

É importante delimitar os métodos que vocês vão utilizar para chegar aos resultados.

6.1 Tipo de pesquisa: pesquisa bibliográfica e/ou pesquisa de campo

6.2 Tipo de abordagem: Indicar a fundamentação teórica da metodologia

6.3 Procedimento de coleta de dados. Caso tenha pesquisa de campo detalhar:

- Campo de pesquisa/ Local da Pesquisa (Detalhar a infra-estrutura necessária ao desenvolvimento da pesquisa)

- Características da População: critério de seleção dos informantes/Sujeitos de pesquisa/seleção dos sujeitos (características de inclusão e exclusão).

6.4 Instrumentos de coleta de dados

6.5 Formas de análise de dados.

8 CRONOGRAMA

Atividades e períodos correspondentes. A elaboração do cronograma responde à pergunta quando? A pesquisa deve ser divida em partes, fazendo-se a previsão do tempo necessário para passar de uma fase a outra. Não esquecer que, se determinadas partes podem ser executadas simultaneamente, pelos vários membros da equipe, existem outras que dependem das anteriores, como é o caso da análise e interpretação, cuja realização depende da codificação e tabulação, só possíveis depois de colhidos os dados. Estabeleça um cronograma e procure não sair dele!

Sugestão da Elaboração do Cronograma:

ETAPAS/ANO

2017

2018

2019

MÊS

Revisão da Literatura (enquadramento

Teórico)

Revisão do Projeto

Elaboração dos Insturmentos de Pesquisa

Qualificação do projeto

Coleta de Dados

Descrição dos Dados

Análise e Interpretação dos dados

Escrita do Relatório de Pesquisa

Apresentação escrita da Monografia

Preparação para a Apresentação Final da Monografia

Apresentação Oral da Monografia

9 REFERÊNCIAS

Em ordem alfabética em conformidade com as normas da ABNT.

10 APÊNDICES E/OU ANEXOS

OBSERVAÇÕES DIVERSAS DO PROFESSOR E/OU ORIENTADOR:

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