CAPITULO I. A EDUCAÇÃO NO ENCONTRO COM AS NOVAS TECNOLOGIAS

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Contudo a educação não deve temer o tempo moderno. A modernidade conforme DEMO (2004), significa os desafios que o futuro acena para as novas gerações, principalmente em relação aos traços científicos e tecnológicos. A aproximação entre a educação e a modernidade tecnológica, implica no desafio de que para ser moderno há a necessidade de comandar a modernidade.

A educação torna se o eixo entre a civilização e a modernidade. Nesse sentindo a modernidade passa pela a educação. Nesse contexto, DEMO, 2004, p. 22, afirma que a educação é componente substancial de qualquer política de desenvolvimento, não só como bem em si e como mais eficaz instrumentação da cidadania, mais igualmente como primeiro investimento tecnológico.

A qualidade educativa da população é a capacidade de garantir a todos condições de participar e produzir. Isso torna-se a base educativa, a formação básica, trata-se de habilitar metodologicamente o sujeito a manejar e produzir. Nesse sentindo a educação torna-se a instrumentação informativa quanto a finalidade de tudo.

1.2 A tecnologia e seus reflexos para a educação

As mudanças atuais no mundo globalizado e as novas tecnologias, estão cada vez mais afetando as estruturas escolares e principalmente o papel do professor dentro dessas instituições.

Para pensar uma educação de qualidade, tendo em vista a tecnologia associada a educação, é essencial que se tenha um olhar reflexivo, voltado para a melhoria do ensino e a autonomia do aluno. Segundo Santos (2009, p. 51), “educar para a autonomia implica fazer um ensino reflexivo que, por sua vez, se baseia numa postura reflexiva do próprio professor”.

Compreende-se então, que o papel do professor em sala de aula vai além do ensinamento mecânico, é necessário ser reflexivos e crítico em relação a suas práticas pedagógicas e as tecnologias utilizadas em salas de aula. A tarefa docente não se limita a somente ensinar, mas também em aguçar a curiosidade do aluno em busca do conhecimento e da autonomia.

As novas tecnologias, neste mundo globalizado, são consideras os principais meios de comunicação social. Daí a importância da escola em inserir as novas tecnologias em seu meio, para que possa possibilitar uma educação de qualidade aos educandos.

Entretanto, para que esse ensino seja de qualidade é necessário que as universidades invistam

Na formação de profissionais capazes de dominar o processo tecnológico, ao mesmo tempo em que seriam capazes de compreender seu lugar na sociedade tecnológica. Ou seja, o que se pretende é um retorno à totalidade do homem capaz de compreender o novo mundo, técnico, social e cultural, (SANTOS, 2009, p.61)

Santos (2009, p. 105), ainda acrescenta que é necessário

Uma formação docente provida tanto de capacidades técnicas como de habilidades pedagógicas. E inclusive torna-se imprescindível planejar seriamente os conteúdos, os propósitos e as metodologias da formação dos docentes para a utilização das novas tecnologias.

Em vista disso, percebe-se a importância da formação de qualidade dos professores, pois os mesmos devem acompanhar o avanço tecnológico, para que reflitam acercadas suas práticas pedagógicas. Pois, para que o professor alcance os objetivos que deseja em suas aulas é necessário que conheça as condições, as necessidades e as contribuições dos recursos que irá utilizar.

É preciso que as universidades estejam preparadas para acompanhar as novas exigências que as tecnologias trazem consigo. Assim, “ a educação tecnológica no ensino superior, devera subsidiar ações concretas, incluindo as relativas ao mercado de consumo” e a incorporação das novas tecnologias devem estar “ associadas não apenas as mudanças tecnológicas, mas também sociais”. (SANTOS, 2009, p. 59).

Nesse contexto tecnológico, há grandes desafios a serem enfrentados para a implementação de uma educação de qualidade. Um desses desafios, como já citado acima é a formação dos profissionais que atua na educação e o outro são as políticas públicas que deveriam garantir aos alunos acessos a essas novas tecnologias, visando o processo de ensino-aprendizagem e a formação integral do indivíduo, centrando se na história do homem e da sociedade.

Os recursos tecnológicos, podem e devem ser utilizados para a valorização da aprendizagem. As utilizações desses equipamentos pelos professores, possibilitam um novo olhar acerca do ensino. Mais é sempre bom lembrar que as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) não iram resolver todos os problemas existente, mais é inquestionável que seu uso traga benefícios ao processo de ensino-aprendizagem, tanto para o aluno como para o professor.

O avanço tecnológico tem proporcionado novas perspectivas acerca da educação. Neste contexto, é primordial que a escola atribua sentido aos recursos utilizados pelos seus componentes e é essencial que os mesmos se qualifiquem para que possam utilizar esses equipamentos de forma que os auxiliem no processo educativo.

A utilização dessas tecnologias só terá sentido se contribuir para a melhoria do ensino, proporcionando ao educando a construção do conhecimento de forma crítica e reflexiva. As redes de comunicação é um aparato essencial que trazem inúmeras possibilidades de se interagir com o conhecimento e aprender.

Não se trata apenas de um novo recurso a ser incorporado à sala de aula, mas de uma verdadeira transformação, que transcende até mesmo os espaços físicos em que ocorre a educação. A dinâmica e a infinita capacidade de estruturação das redes colocam todos os participantes de um momento educacional em conexão, aprendendo juntos, discutindo em igualdade de condições, isto é revolucionário, (KENSKI, 2007, p. 47).

Percebe-se que as redes de comunicação, oferecem grandes possibilidades de interações com diferentes formas de conhecimentos. As mesmas, podem ser organizadas conforme os objetivos e os contextos nos quais serão utilizadas pelos professores.

A escola da atualidade, tem que avançar no seu processo de ensino, para que possibilite aos alunos uma educação tecnológica de qualidade, para que possa aceitar e enfrentar os novos desafios e as mudanças que está em torno das novas tecnologias. Os jovens e as crianças, cada vez mais aumentam sua curiosidade acerca do mundo informatizado, então, é papel da escola e da sociedade proporcionarem a esses sujeitos uma educação tecnológica que possibilitem novos