Bulling na Educação Fisica

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PLANO DE AULA

Data:30/09/2016 Horário:07h30min às 12h00min cada aula com duração de 45 minutos

Anos para trabalhar: 6°,7°,8° e 9°

Nº de aluno: 30 alunos por turma

Tema: BULLYING

Subtema: Educação Física sem bullying

Objetivos:

1. Conceituar e diferenciar os termos preconceito e bullying.

2. Identificar exemplos de atitudes preconceituosas e de bullying no contexto escolar.

3. Reconhecer os prejuízos que as condutas preconceituosas e de bullying geram na vida dos alunos e para o convívio grupal.

4. Perceber que a coletividade é importante para um bom convívio social e que as formas de preconceito e de exclusão prejudicam esse convívio.

Procedimentos metodológicos:

ATIVIDADE: Dando início à aula, o professor deverá anunciar aos alunos que irão trabalhar com temas polêmicos, mas muito presentes em várias situações do dia a dia e que ocorrem em diferentes espaços sociais: o preconceito e o bullying. Para isto, primeiramente, o professor apresentará duas palavras no quadro: PRECONCEITO e BULLYING, formando duas colunas. Em seguida, entregará para alguns alunos fichas contendo afirmações relacionadas aos temas, misturadas aleatoriamente. Um aluno de cada vez deverá ler o que está na ficha recebida e, juntamente com os colegas, deverão decidir em qual coluna esta ficha será colocada ou se poderá corresponder às duas colunas ao mesmo tempo, justificando-as. Neste momento, deverão contar também com a mediação do professor.

Sugestão de afirmações relativas ao tema Preconceito:

“É um juízo preconcebido, manifestado geralmente na forma de uma atitude discriminatória perante pessoas, lugares ou tradições considerados diferentes ou ‘estranhos’. As formas mais comuns são relacionadas aos aspectos: social, racial e sexual”.

“Refere-se a opiniões ou atitudes partilhadas por membros de um grupo acerca de outro, baseadas mais em rumores do que em provas claras, em opiniões que resistem à mudança mesmo face a novas informações”.

“De modo geral, o seu ponto de partida é uma generalização superficial, como por exemplo: ‘todos os norte-americanos são arrogantes’, ‘homem que é homem não chora’, ‘todas as mulheres loiras são burras’, ‘toda mulher dirige mal’”..

“Refere-se a não aceitação das diferenças”.

“Observação de características comuns a um grupo de forma agressiva ou discriminatória”.

“É uma postura ou ideia pré-concebida, uma atitude de alienação a tudo aquilo que foge dos “padrões” de uma sociedade.”

“Leva à discriminação, à marginalização e à violência, uma vez que é baseado unicamente nas aparências e na empatia.”

“É uma generalização superficial, chamada ‘estereótipo’.”

Sugestão de afirmações relativas ao tema Bullying:

“Se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas.”

“Ameaça. Tirania.”

“Opressão. Intimidação.”

“Humilhação. Maltrato.”

"É uma das formas de violência que mais cresce no mundo."

“Pode ocorrer em qualquer contexto social, como escolas, universidades, famílias, vizinhança e locais de trabalho.”

“O que, à primeira vista, pode parecer um simples apelido inofensivo pode afetar emocional e fisicamente o alvo da ofensa.”

“Além de um possível isolamento ou queda do rendimento escolar, crianças e adolescentes que passam por humilhações racistas, difamatórias ou separatistas podem apresentar doenças psicossomáticas e sofrer de algum tipo de trauma que influencie traços da personalidade.”

“Chega a afetar o estado emocional do jovem de tal maneira que ele opte por soluções trágicas, como o suicídio.”

Para ambos os termos:

“A forma como as sociedades foram se formando e se estruturando contribuíram para a sua criação e manutenção”.

“Pode ser provocado por indivíduos e por instituições”.

“Pode ocorrer no espaço virtual”

Avaliação: Respeito aos momentos de fala e de escuta e às opiniões dos colegas. Envolvimento e participação dos alunos durante as atividades propostas. O professor deverá verificar se os alunos foram capazes de: conceituar e diferenciar os termos preconceito e bullying; identificar e analisar de forma crítica exemplos de atitudes preconceituosas e discriminatórias no contexto escolar; reconhecer os prejuízos que as condutas preconceituosas e discriminatórias geram na vida dos alunos e para o convívio grupal; socializar o trabalho desenvolvido em relação à temática proposta com outros professores e colegas da escola.

Considerações Finais

Considerando os fatos abordados, conclui-se que o bullyng é um mal social, que vem tomando proporções alarmantes diante da desestruturação familiar e educacional que o mundo enfrenta, onde os valores como respeito, afetividade, atenção, amor ao próximo e educação, são desconsiderados diante da necessidade de mostrar poder e assim parecer mais forte. Com o crescimento da violência no ambiente escolar, é necessário que os profissionais da educação estejam mais atentos aos comportamentos de seus alunos, a fim de evitar a proliferação desse fenômeno.

A partir de todo esse contexto, relatado até aqui, percebe-se a grande importância das escolas e da sociedade, tomar algumas medidas e buscarem algumas soluções que sejam capazes de combater ou ao