Avaliação na Educação Física

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Três etapas da avalição – Juízo de valor (uma afirmação qualitativa sobre um dado objeto)

Caracteres relevantes da realidade (qual o objetivo da avaliação)

Tomada de decisão (se estou indo certo no processo de E/A)

Capitulo 03

Pratica escolar – do erro como fonte de castigo ao erro como fonte de virtude

Devemos ter consciência como educadores que o erro não é motivo para castigo e sim uma possibilidade de aprendermos se estamos seguindo na direção certa do ensino/aprendizagem, temos que reforçar aos nossos alunos que no ato de errar estamos tentando juntos encontrar a forma que mais irá se adaptar aos nossos conhecimentos.

Capitulo 04

Avaliação do aluno a favor ou contra a democratização do ensino.

Temos a consciência de uma avaliação participativa, não que os alunos ditarão as regras e como serão avaliados, e sim na forma de mediar junto a eles e construímos uma ferramenta de avaliação onde ninguém seja desfavorecido ou ate mesmo julgado por valores numéricos.

Capitulo 05

Verificação ou avaliação, o que pratica a escola?

Aferição do aproveitamento escolar teremos três procedimentos suscetíveis:

Medida do aproveitamento escolar

Transformação da medida em conceito ou nota

Utilização dos resultados identificados

Capitulo 06

Planejamento e avaliação na escola: articulação e necessária determinação ideológica.

É um conjunto de ações coordenadas entre si que concorrem para a obtenção de um certo resultado desejado, tomada de decisão, dentre possíveis alternativas visando atingir os resultados previstos. Planejamento educacional – é o processo de abordagem racional e cientifica dos problemas de educação, incluindo definição de prioridades e levando em conta a relação entre diversos níveis de contexto educacional.

Enquanto o planejamento é o ato pelo qual decidimos o que construir, a avaliação é o ato critico que nos subsidia na verificação de como estamos construindo o nosso projeto,