As Disciplina de Tecnologia da Informação e Comunicação na Educação

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é saber exatamente aquilo que se pretende. A coleta de dados é a fase operacional. É o registro sistemático de dados, com um objetivo determinado. A coleta direta é quando é obtida diretamente da fonte. Ex: Empresa que realiza uma pesquisa para saber a preferência dos consumidores pela sua marca. A apuração de dados é o Resumo dos dados através de sua contagem e agrupamento. É a condensação e tabulação de dados. Há duas formas de apresentação, que não se excluem mutuamente. A apresentação tabular, ou seja, é uma apresentação numérica dos dados em linhas e colunas distribuídas de modo ordenado, segundo regras práticas fixadas pelo Conselho Nacional de Estatística. A apresentação gráfica dos dados numéricos constitui uma apresentação geométrica permitindo uma visão rápida e clara do fenômeno. A analise e a interpretação dos dados é a última fase do trabalho estatístico é a mais importante e delicada. Está ligada essencialmente ao cálculo de medidas e coeficientes, cuja finalidade principal é descrever o fenômeno (estatística descritiva). Amostra é uma parcela representativa da população que é examinada com o propósito de tirarmos conclusões sobre a essa população. Parâmetros são valores singulares que existem na população e que servem para caracterizá-la. Para definirmos um parâmetro devemos examinar toda a população. Variável é o conjunto de resultados possíveis de um fenômeno. Amostragem casual ou aleatória simples é o processo mais elementar e freqüentemente utilizado. É equivalente a um sorteio lotérico. Amostragem sistemática é quando os elementos da população já se acham ordenados, não há necessidade de construir o sistema de referência. São exemplos os prontuários médicos de um hospital, os prédios de uma rua, etc. Nestes casos, a seleção dos elementos que constituirão a amostra pode ser feita por um sistema imposto pelo pesquisador. Amostragem acidental trata-se de uma amostra formada por aqueles elementos que vão aparecendo, que são possíveis de se obter até completar o número de elementos da amostra. Geralmente utilizada em pesquisas de opinião, em que os entrevistados são acidentalmente escolhidos. Tabela é um quadro que resume um conjunto de dados dispostos segundo linhas e colunas de maneira sistemática. Série estatística qualquer tabela que apresenta a distribuição de um conjunto de dados estatísticos em função da época, do local ou da espécie.

Na 3º unidade, tratamos das medidas de resumo. Vimos que as medidas de resumo pertencem ao grupo de ferramentas matemáticas que permitem caracterizar um conjunto de dados sob ponto de vista da tendência central ou da dispersão dos dados estudados. Isso quer dizer, são ferramentas que exibem a relação existente entre os dados coletados em uma pesquisa estatística e pode ser mais bem explicada com o conhecimento do ambiente de análise e das diferentes perturbações que podem alterar o comportamento das características estudadas tais como: Equipamentos, Métodos de trabalho, Interpretações na leitura de medições, Alterações ambientais, Recursos econômicos e aspectos físicos limitados. As ferramentas selecionadas para representar essas técnicas são: Média, Moda, Mediana, Variância, Amplitude e Desvio Padrão.

Na 4º unidade, fala-se da estatística e educação, É preciso para a escola, que seja desenvolvido um ensino crítico e reflexivo, e para isso é preciso que sejam trabalhados os conceitos estatísticos da melhor forma possível, de modo a proporcionar aos alunos o uso do pensamento estatístico e de métodos a partir dos problemas com que se deparam na realidade de suas vidas. É discutido o que precisa ser ensinado, de que forma serão utilizados os pacotes estatísticos nas aulas, assim como é discutido é como utilizar a Matemática nas disciplinas de estatística. O objetivo de toda a instituição escolar é formar um individuo crítico, questionador e o professor de todas as áreas não ficarão de fora disso, principalmente o professor de Matemática deverá refletir e se posicionar contribuindo para que esses objetivos sejam alcançados. É necessário que o ensino de Matemática desenvolva conteúdos que tenha utilização prática na vida das pessoas, pois vivemos em um mudo de diversidades, de multiculturais e o estudo da estatística e das probabilidades possibilita esses debates, o que não aconteceria de forma tão aberta com outros conteúdos.

De acordo com meu aprendizado pretendo mostrar para meus futuros alunos a importância de a pesquisa ser trabalhada, existem coisas que, quando são aprendidas desde cedo, fazem enorme diferença para não deixar lacunas na formação do indivíduo.

AUTO AVALIAÇÃO

Através deste estudo pude perceber as pesquisas são partes integrantes do cotidiano das pessoas, e isso, não foge dentro da escola, para desmistificar as investigações, estimulando no aluno a capacidade de buscar, de mais ler, de interpretar fatos, para que dessa forma se forme um cidadão pleno.

Portanto ficou claro para mim que é preciso que na sala de aula o ensino da Estatística, da Matemática, deve estar em harmonia com os interesses, as necessidades e as experiências do aluno, e isto se faz necessário até mesmo, nos primeiros anos do ensino fundamental.

AVALIAÇÃO CONSTRUTIVA

Como aluno percebi a relevância da Estatística Aplicada que fornece dados para que a escola possa definir suas metas, avaliar seus alunos, seu desempenho, verificar seus pontos a serem reformados e atuar com melhorias ao desenvolver o processo de ensino.

Já o guia, estava bastante claro. Mas tive que complementar meu estudo com a leitura de alguns artigos para abranger meus conhecimentos.

Como disse antes faltei no último encontro e acho que a faculdade deve encontrar maneiras de facilitar para o aluno que mora fora de Paracatu, resolver suas pendências. Se a faculdade oferece um curso a distancia, ela deve dar suporte para seus alunos. No meu caso, tive que ir até a faculdade para resolver as burocracias.

As informações que recolhi neste estudo, poderão me dar suporte para atuar na área educacional, e revendo minhas propostas pedagógicas sempre que for necessário.

CONCLUSÃO

Neste estudo percebemos que Talvez, o uso constante da matemática assuste alguns de nós. Compreendo que a matemática tem sido considerada uma ciência que promove a exclusão social, em virtude de sua