ATPS Projeto Multidisciplinar III
Por: eduardamaia17 • 28/1/2018 • 2.590 Palavras (11 Páginas) • 473 Visualizações
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Com isso a idéia de projeto permeia todas as atividades e está presente em praticamente todas as propostas pedagógicas, como estratégia educacional, tem de fato ajudado e inovado algumas deficiências do ensino fundamental.
Nesse sentido o autor fala da importância do desenvolvimento de projetos na construção do conhecimento e para isso não preciso que toda vez que o aluno aprenda através do desenvolvimento de projetos que ele esteja necessariamente construindo idéias científicos, mas sim criando um novo modo de pensar e construir conhecimento, organizando pensamentos, ideias e raciocínios.
O desenvolvimento do projeto pode ser como pano de fundo para e ele trabalhar, pois juntos na construção do aprendizado através do projeto tem a oportunidade de respeitar e trabalhar a individualidade, limites, tempo e conhecimento de cada aluno.
Sendo assim o trabalho com projetos pelo professor acaba sendo um novo modelo educacional de construção do conhecimento.
A medida que o aluno constrói seu projeto, por exemplo, o professor pode discutir uma estratégia de como fazer coisas, discipliná-las. O professor deve estar preparado para saber intervir
Piaget explica a construção do conhecimento como fruto das interações com o meio
Seno assim, ambos autores enfatizam a importância do desenvolvimento da aprendizagem através da elaboração de projetos.
A importância para a construção e organização do pensamento, desenvolvimento a aprofundamento de questões a serem estudadas, pensadas e consideradas.
Ressalta a importância e coordenação do professor no desenvolvimento do estudo
Os autores falam também que a velha estrutura curricular das escolas não esta atendendo as necessidades atuais de tempo e aprendizagem. Porem ficam estagnados quando são levados a pensar em como mudar uma grade curricular que vem sendo trabalhada a anos.
O texto destaca ainda a informática como ferramenta de trabalho, aprendizado e auxilio. Sendo vista de maneira positiva em conjunto com as atividades que precisam ser desenvolvidas na escola. Sendo assim o uso do computador e imprescindível .
Destacam que e preciso ser criativo no processo de aprendizagem através d projetos ser capaz de romper o obvio e ser capaz de formular perguntas e questionamentos que ninguém ousa a perguntar. Afirmam que e preciso ter capacidade de enfrentar resistências e principalmente não ter medo de errar.
Aprender fazendo, agindo e experimentando e o modo mais natural, intuitivo e fácil de aprender.
Afirmam que um fato que empobrece a educação seria a quase ausência de propostas que impliquem atividades dos alunos, pois em geral fazem e criam muito muito. Sao condicionados apenas a repetir ideias e pensamentos. E acabam sendo cobrados apenas por repetições.
O projeto tem sido a forma mais organizativa e viabilizadora de nova modalidade de ensino que e essencialmente curricular, mas busca escapar das velhas limitações do currículo.
Criam possibilidades de ruptura por se colocarem como espaço corajoso, onde e possível juntar a matemática e a biologia, o português com a formação de uma identidade cultural.
Provoca os alunos a alçarem voos rumo aos seus desejos e as suas verdadeiras apreensões.
O projeto não e apenas um plano de trabalho ou um conjunto de atividades bem organizadas, mas também uma saída desse estado de pre instrução que caracteriza nossa sociedade (em que a maioria e quase analfabeta, em muitos sentidos) para um mundo em que todos saberão ler seu tempo, interpretar seu espaço, definir melhor o seu designo.
A construção de um projeto deve considerar alguns aspectos para que haja unidade de propósitos consistência nas ações, sentido comum nos esforços de cada um e resultados sistematizados. Porem cada projeto apresenta suas particularidades e exija adaptações. As principais etapas para a construção de um projeto são:
- Identificação de um problema
- Levantamento de hipóteses e soluções
- Mapeamento do suporte e acervo cientifico
- Seleção de parceiros
- Definição de um produto
- Documentação e registro
- Método de acompanhamento e avaliação
- Publicação e divulgação
Enfatizam que todo projeto nasce de uma boa questão. A boa questão sao as chaves de uma boa pesquisa.
Etapa II
Pensando e refletindo sobre o trabalho com projetos e desenvolvimento da aprendizagem através dessa elaboração. O grupo definiu um tema para o projeto e estudo.
O tema escolhido para estudo foi Desafios Das Praticas Pedagógicas na Atualidade:
Os motivos que levaram a escolha do tema foram:
-Reflexão sobre as condições de trabalho atual do profissional pedagogo;
-Aprofundar conhecimentos sobre a diversidade do campo de atuação;
-Mapear as principais dificuldades, assim como facilidades a serem enfrentadas na pratica;
-Refletir sobre na pratica pedagógica;
-Pensar e propor intervenções pedagógicas seguras;
-Elaborar reflexões a respeito do trabalho do pedagógico;
-Destacar os principais desafios encontrados nos diferentes campos de atuação;
Etapa III
PROJETO PARA O 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
TÍTULO
Contando o tempo, respeitando a vida!
PERÍODO: 3 meses
TEMA: O tempo no dia a dia
Tendo em vista as dificuldades de exploração dos conteúdos de matemática, preparamos este projeto que trabalha a importância do tempo no dia a dia das pessoas, para atender
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