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ATPS Projeto Multidisciplinar III

Por:   •  28/1/2018  •  2.590 Palavras (11 Páginas)  •  157 Visualizações

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Com isso a idéia de projeto permeia todas as atividades e está presente em praticamente todas as propostas pedagógicas, como estratégia educacional, tem de fato ajudado e inovado algumas deficiências do ensino fundamental.

Nesse sentido o autor fala da importância do desenvolvimento de projetos na construção do conhecimento e para isso não preciso que toda vez que o aluno aprenda através do desenvolvimento de projetos que ele esteja necessariamente construindo idéias científicos, mas sim criando um novo modo de pensar e construir conhecimento, organizando pensamentos, ideias e raciocínios.

O desenvolvimento do projeto pode ser como pano de fundo para e ele trabalhar, pois juntos na construção do aprendizado através do projeto tem a oportunidade de respeitar e trabalhar a individualidade, limites, tempo e conhecimento de cada aluno.

Sendo assim o trabalho com projetos pelo professor acaba sendo um novo modelo educacional de construção do conhecimento.

A medida que o aluno constrói seu projeto, por exemplo, o professor pode discutir uma estratégia de como fazer coisas, discipliná-las. O professor deve estar preparado para saber intervir

Piaget explica a construção do conhecimento como fruto das interações com o meio

Seno assim, ambos autores enfatizam a importância do desenvolvimento da aprendizagem através da elaboração de projetos.

A importância para a construção e organização do pensamento, desenvolvimento a aprofundamento de questões a serem estudadas, pensadas e consideradas.

Ressalta a importância e coordenação do professor no desenvolvimento do estudo

Os autores falam também que a velha estrutura curricular das escolas não esta atendendo as necessidades atuais de tempo e aprendizagem. Porem ficam estagnados quando são levados a pensar em como mudar uma grade curricular que vem sendo trabalhada a anos.

O texto destaca ainda a informática como ferramenta de trabalho, aprendizado e auxilio. Sendo vista de maneira positiva em conjunto com as atividades que precisam ser desenvolvidas na escola. Sendo assim o uso do computador e imprescindível .

Destacam que e preciso ser criativo no processo de aprendizagem através d projetos ser capaz de romper o obvio e ser capaz de formular perguntas e questionamentos que ninguém ousa a perguntar. Afirmam que e preciso ter capacidade de enfrentar resistências e principalmente não ter medo de errar.

Aprender fazendo, agindo e experimentando e o modo mais natural, intuitivo e fácil de aprender.

Afirmam que um fato que empobrece a educação seria a quase ausência de propostas que impliquem atividades dos alunos, pois em geral fazem e criam muito muito. Sao condicionados apenas a repetir ideias e pensamentos. E acabam sendo cobrados apenas por repetições.

O projeto tem sido a forma mais organizativa e viabilizadora de nova modalidade de ensino que e essencialmente curricular, mas busca escapar das velhas limitações do currículo.

Criam possibilidades de ruptura por se colocarem como espaço corajoso, onde e possível juntar a matemática e a biologia, o português com a formação de uma identidade cultural.

Provoca os alunos a alçarem voos rumo aos seus desejos e as suas verdadeiras apreensões.

O projeto não e apenas um plano de trabalho ou um conjunto de atividades bem organizadas, mas também uma saída desse estado de pre instrução que caracteriza nossa sociedade (em que a maioria e quase analfabeta, em muitos sentidos) para um mundo em que todos saberão ler seu tempo, interpretar seu espaço, definir melhor o seu designo.

A construção de um projeto deve considerar alguns aspectos para que haja unidade de propósitos consistência nas ações, sentido comum nos esforços de cada um e resultados sistematizados. Porem cada projeto apresenta suas particularidades e exija adaptações. As principais etapas para a construção de um projeto são:

- Identificação de um problema

- Levantamento de hipóteses e soluções

- Mapeamento do suporte e acervo cientifico

- Seleção de parceiros

- Definição de um produto

- Documentação e registro

- Método de acompanhamento e avaliação

- Publicação e divulgação

Enfatizam que todo projeto nasce de uma boa questão. A boa questão sao as chaves de uma boa pesquisa.

Etapa II

Pensando e refletindo sobre o trabalho com projetos e desenvolvimento da aprendizagem através dessa elaboração. O grupo definiu um tema para o projeto e estudo.

O tema escolhido para estudo foi Desafios Das Praticas Pedagógicas na Atualidade:

Os motivos que levaram a escolha do tema foram:

-Reflexão sobre as condições de trabalho atual do profissional pedagogo;

-Aprofundar conhecimentos sobre a diversidade do campo de atuação;

-Mapear as principais dificuldades, assim como facilidades a serem enfrentadas na pratica;

-Refletir sobre na pratica pedagógica;

-Pensar e propor intervenções pedagógicas seguras;

-Elaborar reflexões a respeito do trabalho do pedagógico;

-Destacar os principais desafios encontrados nos diferentes campos de atuação;

Etapa III

PROJETO PARA O 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

TÍTULO

Contando o tempo, respeitando a vida!

PERÍODO: 3 meses

TEMA: O tempo no dia a dia

Tendo em vista as dificuldades de exploração dos conteúdos de matemática, preparamos este projeto que trabalha a importância do tempo no dia a dia das pessoas, para atender

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