ATPS Didática e Praticas de Ensino

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bicampeão).

· Quantidade de jogadores num jogo de futebol.

Língua Portuguesa

Papo mais coerente

Poucos assuntos provocam tantas discussões como o futebol. O domínio da língua portuguesa ajuda a construir argumentos coerentes e a expressar as ideias com mais clareza e confiança.

Sugestões de atividades:

· O Hino Nacional - A letra do hino enfatizando as palavras que as pessoas mais erram; pesquisa no dicionário do significado das palavras mais difíceis;

· Organização de Listas de nomes comuns no futebol, de nomes próprios (nome dos jogadores, técnico, países, times, juiz e demais personalidades do futebol na Copa);

· Leitura, análise, montagem das regras do futebol;

· Relatório dos jogos;

· Jornal-mural.

História

Lances do passado

No Brasil, o futebol é mais que um esporte. É uma manifestação cultural - com uma história.

Investigar suas raízes e transformações é uma forma de ampliar o olhar sobre ele e imprimir-lhe outros significados.

Sugestões de atividades:

· Curiosidades sobre a vida das pessoas do país onde ocorre a Copa (usos e costumes);

· Acompanhar a agenda da Copa e os jogos do Brasil bem como seus adversários;

· Retrospectiva das Copas;

· Nacionalidade, etnia e língua falada em diferentes países;

· Mapas e legendas;

· Fotos das Copas como documento histórico. Roupas das diferentes épocas;

· Formas de viver, costumes diferentes (diferenças e semelhanças);

· Como surgiu o futebol? Lendas que o envolvem? A influência indígena na criação desse jogo.

Geografia

O mundo num estádio

Muito antes de se começar a falar em globalização, o esporte ignorava fronteiras. Os conhecimentos geográficos facilitam a interpretação dessas diferentes realidades que, a partir de maio, entrarão em campo.

Sugestões de atividades:

· Pesquisa sobre aspectos físicos, sociais, econômicos e humanos da África do Sul, o país-sede da Copa, para posterior comparação com os mesmos indicados brasileiros.

· Localização no mapa da sede da Copa;

· Bandeiras;

· Tipos de moradia em outros países.

Ciências

Sugestões de atividades:

· A saúde: alimentação, prática de esportes, o condicionamento físico, saúde mental, o repouso;

· Clima de outros países. Influência no solo, na alimentação, vestimentas, etc. terremotos e vulcões;

· Reação do corpo em climas diferentes;

· Animais e vegetais característicos em outros países;

· Recursos materiais (semelhanças e diferenças entre os países).

Artes

Explosão de criatividade

Fantasias, bandeirinhas, faixas, cartazes. O Brasil vive um momento de grande criatividade popular. Cabe ao educador estimular a turma a produzir e interpretar as manifestações visuais encontradas nos estádios.

Sugestões de atividades:

· Análise dos mascotes das Copas, que retratam os países-sedes;

· Interpretação de letras de músicas e gritos de guerra cantados pelas torcidas;

· A Bandeira Brasileira - As bandeiras dos países que estão sediando a Copa - As bandeiras

dos demais países;

· Música de copas anteriores, músicas que abordam o tema futebol (É Uma Partida de Futebol - Skank), bem como jingles antigos e recentes com o tema futebol;

· Entoação do Hino Nacional Brasileiro.

Avaliação

A avaliação será realizada de maneira contínua, no decorrer das aulas mediante a observação diária do aluno, sua participação em sala de aula, e no desenvolvimento dos alunos em relação aos avanços do uso da linguagem oral. Tendo como principais pontos observados se o aluno:

· A valorização do trabalho em equipe;

· A representação do país no mundo;

· Os diferentes países e suas culturas, respeitando-as;

· O significado do futebol para o mundo, principalmente ao Brasil;

2.Vivências nos espaços escolares

A relação entre os educadores e educandos são próximas, pela vivencia do dia a dia, existindo o respeito entre si. O educador estabelece uma certa regra conhecida como os “Nossos Combinados”, onde explica como o que é certo e pode ser feito, e o que é errado e não pode ser feito e tentando nunca usar a palavra “Não”, como por exemplo:

Não pode gritar! (Falar baixo)

Não correr nos corredores! (Andar de vagar nos corredores)

Não pode bater no colega! (Respeitar o colega)

Não pode falar nas horas aulas! (Levantar a mão para falar)

Essas regras também são estabelecidas pelos próprios educandos, isso faz com que eles vivam a disciplina no seu cotidiano.

O grupo observado foi composto de 4