A prática do planejamento figura nossa história desde muito cedo

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3.1 Questionário do professor

Clima escolar, Gestão Democrática e Práticas Pedagógicas.

Em relação aos questionamentos com o corpo docente, todos os entrevistados foram enfáticos em concordar plenamente em todas as questões.

Relacionado ao clima escolar as perguntas foram:

a) Gosto de fazer parte da equipe desta escola.

b) O diretor é zeloso e exigente no cumprimento das regras.

c) Brigas e confusões, quando acontecem, são resolvidas na própria escola.

Quando nos referimos a gestão democrática indagamos aos entrevistados:

a) O planejamento anual das atividades é feito coletivamente.

b) O diretor desta escola tem por hábito consultar o Colegiado da Escola e ouvir as pessoas interessadas pelas questões da escola.

c) A equipe gestora informa e incentiva a informação aos pais sobre o desempenho dos estudantes.

Sobre as práticas pedagógicas:

a) Utilizo os resultados da avaliação para melhorar o que faço.

b) Atenho-me ao que está programado independente da turma.

c) Eu utilizo os resultados das avaliações para rever minha prática pedagógica.

3.2. Questionário do Diretor

Clima escolar e Gestão Democrática.

Em relação ao questionamento da Diretora, foi enfática em concordar muito quando questionada se os professores trabalham juntos e cooperam uns com os outros e quando diz que as transgressões às normas de funcionamento e convivência da escola são resolvidas na própria escola. E respondeu em discordância absoluta com relação a ter dificuldade de animar e motivar a equipe para o trabalho e dizer que o diálogo e a participação de outros atores escolares atrasam a tomada de decisões.

4. Propostas de intervenção para melhorar as notas de desempenho dos estudantes

Considerações finais

Referencias Bibliográficas

Anexos.

Plano de Ação

• Objetivo geral do plano de ação:

“Melhorar a aprendizagem do aluno do 2º ano do Ensino Fundamental em Língua Portuguesa”.

• Responsável por acompanhar, monitorar e articular o Plano:

Aluna:

Aluna:

Diretora: Rosangela Maria Guedes Ribeiro

Coordenadora(anos iniciais): Marassilvia Aoki Fernandes

1) Problema (O que o aluno não sabe?

• Estabelecer relação entre grafemas e fonemas, identificando, por exemplo, a letra inicial ou a sílaba inicial de uma palavra.

• Relacionar um nome a seu referente anterior em textos curtos e médios.

2)Componente Curricular

• Língua Portuguesa

3) Possíveis Causas

• Não foi trabalhado o sistema de escrita relacionado ao valor silábico.

• Valorização da leitura apenas como deleite e não como observação e percepção.

4) Ações (Como fazer o aluno aprender?)

• Jogos lúdicos disponíveis na própria escola, do Pnaic Programa Nacional de alfabetização na idade certa.

• Estimular a produção textual e leitura, coletiva, individual ou em grupo.

5) Responsáveis pelo desenvolvimento das ações.

Equipe pedagógica, professores envolvidos e Direção escolar

• Objetivo geral do plano de ação:

“Melhorar a aprendizagem do aluno do 2º ano do Ensino Fundamental em Matemática”.

• Responsável por acompanhar, monitorar e articular o Plano:

Aluna:

Aluna:

Diretora: Rosangela Maria Guedes Ribeiro

Coordenadora(anos