A Situação Problema, Matemática

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É importante considerar uma perspectiva interdisciplinar e observar:

- como o professor pode valorizar repertório de seus alunos?

- o que pode tornar as aulas de Matemática mais significativas?

- quais recursos didáticos o professor pode utilizar para tornar as aulas mais agradáveis e interessantes?

- de que forma a matemática estabelece conexões com outras áreas do conhecimento?

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Para subsidiar a elaboração e fundamentar teoricamente o projeto didático, é necessário realizar pesquisa nos referenciais indicados a seguir:

ARAUJO, IC. A disciplina de matemática e o fracasso escolar na 5ª série do ensino fundamental de uma escola da rede municipal de ensino de Campo Grande/MS. In: Revista da Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2007. Disponível em: http://www.sbembrasil.org.br/files/ix_enem/Comunicacao_Cientifica/Trabalhos/CC63707578100T.doc.> Acesso em 01 de dez. 2016.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. BrasÌlia : MEC/SEF, 1998.Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro03.pdf>Acesso em: 05 de dez. 2016.

D’AMBRÓSIO, U. Reflexões sobre conhecimento, currículo e ética. In: MACHADO, N. J.; D’AMBRÓSIO, U. (Orgs.). Ensino de Matemática. São Paulo: Summus, 2014.

FRAGOSO, W.C. O medo da matemática in Revista Educação, Volume 26. Nº 02, Universidade Federal de Santa Maria, 2001. Disponível em:

https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/3686/2084> Acesso em 02 de dez. 2016.

- LERNER, Delia. Ler e escrever na escola. O real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002.

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- OLIVEIRA, D S. GODOI, J. ATHAYDE, FLO. Ensino da Matemática: Reflexão nas trajetórias e tempos de alunos. In: Revista Interfaces da Educação. Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul, 2010. Disponível em:

http://periodicosonline.uems.br/index.php/interfaces/article/view/622/586> Acesso em 05 de dez. 2016.

SILVA, J.A.F. Refletindo sobre as dificuldades de aprendizagem na matemática: algumas considerações. Revista de Educação. Universidade Católica de Brasília, 2005. Disponível em: Acesso em: 30 de nov. 2016.

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