A IMPORTANCIA DOPEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS

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É comum que problemas externos à classe enfrentados pela criança interfiram em seu rendimento escolar cabendo ao pedagogo e professor, quando possível detectar e denunciar quando algo não estiver bem. Porque o aluno é a razão de ser da escola. Ela necessita de professores e pedagogos compromissados no sentido de aprendizagem eficiente, libertadora à população estudantil. Pois um, um pedagogo que apresente a educação como caminho, para o entendimento das diferenças da necessidade de entender a construção que os alunos trazem para a sala de aula, entre muitas outras contribuições que deveriam ser próprio de cada um e do coletivo.

Nós consideramos todas as atribuições de suma importância para o desenvolvimento da instituição, mas aqui vamos citar cinco que consideramos mais importantes, que é Coordenar a elaboração coletiva e acompanhar a efetivação do projeto político-pedagógico, e do plano de ação da escola. Orientar o processo de elaboração dos planejamentos de ensino junto ao coletivo de professores. Apresentar propostas alternativas, sugestões e/ou críticas que promovam o desenvolvimento e o aprimoramento do trabalho pedagógico e escolar, conforme projeto político-pedagógico, a proposta curricular e o plano de ação da escola e as políticas educacionais da SEED. Participar e intervir, junto á direção da organização do trabalho pedagógico escolar no sentido de realizar a função social e a especificidade da educação escolar. Promover e coordenar reuniões pedagógicas e grupos de estudos para reflexão e aprofundamento de temas relativos ao trabalho pedagógico e para elaboração de propostas de intervenção na realidade escolar.

Cada disciplina tem a sua devida importância na formação do pedagogo, cada uma se encaixa para uma formação ampla e completa na atuação do seu dia-a-dia, como por exemplo, a disciplina de Comunicação e Linguagem garantem ao pedagogo a expressão de ideias, a aquisição de conhecimentos, os relacionamentos interpessoais, o desenvolvimento do pensamento e a formação da consciência, gradual, por meio da organização de situações de aprendizagem significativas de leitura e escrita, ou seja, produção de textos, situando o lugar do ler e escrever no desenvolvimento humano como um todo.

Em relação á Psicologia da Educação, favorece promover o planejamento a dimensão cognitiva, afetiva, ética, afeto, inteligência, com as contribuições significativas das concepções teóricas, a aquisição de saberes e interação com outros indivíduos contribuem para a formação do pedagogo que compreende todos os processos, e faz com que o mesmo desta forma, seja capaz de analisar e interferir no fenômeno educativo a fim de contribuir para a superação da exclusão social, a ideia de que o conhecimento é resultado do processo de interação entre sujeito possibilitando momentos de reflexão ao enfocar um determinado assunto no processo de ensino aprendizagem.

A Educação e Diversidade ajudam na perspectiva da inclusão, discriminação e educação voltada para o desenvolvimento humano, suas interações, bem como suas diferentes formas de se relacionar com os demais sujeitos, nesse contexto, percebemos que o debate sobre inclusão na educação começa a ocupar um lugar mais destacado possibilitando indagações, desafios e redirecionamento das políticas.

Assim também como o Trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos contribui para uma elevação da consciência que gira em torno da analise das diferentes situações para a formação do ser humano integral com responsabilidades e compromissos. Assim, prevalecem discussões acerca do trabalho pedagógico e da rotina escolar.

As disciplinas auxiliam em criar um caminho que leve não só os pedagogos, mas como um todo a transformarem conhecimento e informações em saberes que se perpetuam através da obtenção de novos saberes, gerando assim um ciclo de aprendizagem e não simplesmente apreender técnicas de como ser mais eficientes.

Freire (1996, p.43), afirma que “pensando criticamente a prática de hoje ou de ontem é que se pode melhorar a próxima prática”.

Pois tal prática é reflexos da evolução de nossas espécies e se manifesta em diversos lugares, família, igreja, nas organizações. Não se pode, portanto, sistematizar a educação apenas para o espaço escolar.

3 – CONSIDERAÇÕES FINAIS.

E para concluir essa pesquisa de um profissional especialista em educação que é o Pedagogo. Podemos observar que sua função além de produzir e difundir o conhecimento no campo educacional, precisa ter a capacidade de planejamento e execução de planos, dinamismo além de saber comunicar e transmitir ideias. E ele tem que estar preparado para enfrentar com criatividade e competência, os problemas do cotidiano, sendo flexível, tolerante e atento a todas as questões decorrentes da diversidade cultural que caracteriza a nossa sociedade. Entretanto o bom pedagogo deve estar sempre atualizado e tendo uma união de classe profissional. Pois a união é a base fundamental para a valorização dos mesmos.

Portanto é fundamental destacarmos que a seguinte pesquisa foi importante em nossa formação profissional, tendo em vista que vêm nos proporcionar novos conhecimentos, trazendo a capacidade de analisarmos e interpretarmos a realidade que nos cercam, onde conseguiremos uma formação de espírito crítico e teremos uma interação consciente na sociedade atual.

Consideramos todas essas disciplinas importantes para nossa futura prática como docente, pois cada uma delas nos proporcionou o conhecimento de como trabalhar em sala de aula questões de nosso cotidiano, como: inclusão, diversidade, saúde, cidadania, comunicação, a cada disciplina podemos observar como trabalhar cada contexto na qual vamos nós depararmos em nossa profissão que escolhemos e amamos que é educar. Nesse segundo período foi de suma importância para efetivarmos de fato nossa docência, e saber como praticá-la da melhor forma, observando sempre todo potencial de nossos futuros alunos, como respeitá-los