A História do Atendimento a Infância

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Com o surgimento das escolas de massa, veio a proposta de incluir nos processos educativos aqueles que, até então, mantinham-se excluídos, trazendo um discurso focado em buscar para dentro da escola todos os sujeitos, de forma a educá-los e ensiná-los hábitos e costumes para uma melhor vivencia em sociedade. Para garantir o sucesso dessa proposta era fundamental agir sobre a infância, estabelecendo regras de contato, ensinando higiene, em fim, tornando a escola de massa fundamental para administrar os riscos produzidos pela vida em sociedade e também ensinar comportamentos e valores morais.

Com a Promulgação da Constituição Federal de 1988 e a criação do ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) em 1990 ficou assegurado o atendimento em creches e pré-escolas, as crianças com até 6 anos na rede pública e gratuita tornando-se dever do Estado.

A LDBEN (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) reafirma o vinculo da educação a crianças de zero a seis anos tendo com primeira etapa a Educação Infantil, dividida em creches (crianças de 0 a 3 anos) e pré-escolas (crianças de 4 e 5 anos) passando então a vincular-se (do ponto de vista jurídico e administrativo) as Secretarias de Educação, o que representa um avanço social e político para a Educação Infantil.

Por fim, é importante relembrar e repensar toda a trajetória da Ed. Infantil para podermos entender a verdadeira importância para a sociedade pois ainda encontra-se em processo de modificações e transformações buscando fortalecer as práticas pedagógicas de modo a promover o aprendizado e o desenvolvimento das crianças de forma a garantir a continuidade no processo de aprendizagem sem antecipação dos conteúdos a serem trabalhados no Ensino Fundamental, ou seja, construindo um currículo baseado no interesse das crianças desviando a ideia de que as crianças devem adaptar-se ao currículo.

Referências

LOCKMANN, k.História das praticas de atendimento à Infância no Brasil: Entre a caridade e a assistência científica. Caderno pedagógico Infância(s), Educação e Governamento, pag. 39-57, Rio Grande, editora Furg, 2013.

PEREIRA, R. F. As políticas de atendimento a pequena infância no Brasil a partir da década de 1930: entre avanços e retrocessos. Caderno pedagógico Infância(s), Educação e Governamento, pag. 59-75, Rio Grande, editora Furg, 2013.

SPADA, A.C.M. Processo de criação das primeiras creches brasileiras e seu impacto sobre a educação infantil de zero a três anos. Revista Científica Eletrônica de Pedagogia Ed.6-2005. Disponivel em:

http://faef.revista.inf.br/imagens_arquivos/arquivos_destaque/iG3tNqxQCLnBRLr_2013-6-28-12-6-20.pdf>

Acesso em: 27/03/2015