A DIDÁTICA, NA TENDÊNCIA TRADICIONAL

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de uma educação de qualidade, e para que isso aconteça, é necessário não só que o docente tenha uma formação inicial, básica, porque muitas vezes a mesma é insuficiente para atender as exigências impostas pela sociedade atual. Por esse motivo a formação continuada se torna uma necessidade da profissionalização dos educadores.

Durante muito tempo, o professor era visto como o centro de tudo, o detentor do saber, e usava isso para assumir uma postura autoritária diante de seus alunos. Isso acontecia pois as formas de se ensinar ainda estavam sendo estudadas e muitos teóricos concluíram que para que um aluno aprendesse algo era necessário usar métodos que só os professores sabiam usar. Essa teoria começou com Comenius que é considerado o pai da Didática; Mas acontece que a evolução histórica da Didática está relacionada com a evolução histórica da própria educação.

Comenius, Rousseau, Pestalozzi e Herbart são os principais representantes da evolução do pensamento didático, até o século passado. Didática essa, considerada uma disciplina pedagógica que se preocupa com o processo de ensinar e aprender, procurando sempre melhorar a aprendizagem, mas sem perder de vista as finalidades sociais, humanas e políticas da educação.

È fato, que assim como a didática vem evoluindo, o papel do educador deve acompanhar essa evolução e para que isso aconteça é necessário que o mesmo tenha uma educação inicial sólida e uma formação continuada que complemente e atualize de forma permanente o mesmo, não significando, contudo, que a formação continuada se construa tão somente por meio da acumulação de cursos, devendo comportar uma relação essencial e estreita com a prática no cotidiano da escola.

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