AS REFLEXÕES REFERENTES AO TEXTO

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REFLEXÕES

Ao apresentar nossas opiniões sobre fatos como verdades absolutas, negamos aos nossos alunos o direito de opinar, não devemos apresentar aos nossos alunos apenas nossas opiniões, devemos estimula-los a questionar, dá-los o direito de concordar ou discordar, ter seus pontos de vista dos fatos apresentados em sala de aula e até na vida, e com o professores devemos aceitar os diversos pontos de vista.

Não há uma verdade absoluta no que é aprendido, tudo é transformado com o tempo, impor uma única verdade é induzir ao erro na educação.

Problematizar uma dúvida, faz com que os alunos pensem e formem suas próprias opiniões.

1.4 Título do 4º texto: “Uma pescaria inesquecível”

REFLEXÕES

Em um país tão sofrido com escândalos de corrupção, desvios e FALTA de ética, não acredito que nossos políticos têm interesse em incluir em nossa grade escola o ensino de ética. Isto seria “uma afronta” a postura dos mesmos, tudo o que fazem vem DE ENCONTRO com a ética. A ética é um conjunto de valores, princípios universais, ações que acreditamos e não mudam independentemente do lugar onde estamos. De nada adianta se auto intitular uma pessoa ética, é preciso ser e agir com ética em todas as situações.

A ética deve fazer parte da grade curricular, porém muitos educadores são contra a inclusão, alegam que a grade curricular do ensino já está bastante saturada e que o ensino da ética faz parte de projetos pedagógicos e incluída em outras disciplinas.

No texto o pai aproveita o momento em que manda o filho devolver o peixe, mesmo estando sozinhos a beira do lago, para ensinar ao filho a lição do certo e do errado, onde não devemos obter vantagens de forma indiscriminada, ultrapassando nossos valores, agindo conforme os princípios éticos e morais.

1.5 Título do 5º texto: “A folha amassada”

REFLEXÕES

A capacidade de lecionar se faz presente constantemente e é vivenciada na pratica do ensino, estou me preparando academicamente e emocionalmente para exercer tal função, pois quero fazer a diferença, não sendo aquele professor que entra na sala e passa o assunto mecanicamente e sai, preciso estar preparada para lidar com o s mais variados tipos de alunos, ser ciente das dificuldades que aparecem nessa profissão.

O aluno ser explosivo não representa necessariamente um aluno problema, o aluno explosivo mu itas vezes explode por ser impulsivo e quando o momento de raiva passa, ele se arrepende e tenta consertar o erro. O aluno problema, podendo também ser explosivo, causa uma série de conflitos no ambiente escolar. A escola junto com o professo r deve analisar esse aluno afim d e encontrar um a solução para sanar esses problemas, investigando as possíveis causas, tratar o assunto com a família é de extrema importância, levando em conta, que na maioria das vezes, os problemas familiares ocasionam esse comportamento, todos envolvidos devem chegar a uma solução a esse conflito e com o soluciona -lo. O professor precisa ser tolerante e atencioso, sem ceder a falta de bom senso desses alunos, torna -se amigo, confidente, conselheiro, p ara que o convívio seja o melhor possível entre ele e seus alunos.

1.6 Título do 6º texto: “A lição dos gansos”

REFLEXÕES

Um trabalho feito e m equipe e união no ambiente escolar é de extrema importância para a concretização e cooperação de uma aprendizagem singular e coletiva.

Ninguém pode viver sozinho, precisamos uns dos outros, no trabalho, em casa e em diversas situações. Um bom educador precisa trabalhar em equipe, aliando sua atividade com a participação da escola, pais e alunos. É necessário demonstrar aos alunos que o professor não está ali para impor sua educação sendo inca paz de entender sua s dificuldades, e sim com uma pessoa que se propõe a dedicar sua vida profissional para repassar seus conhecimentos e colaborar para o seu crescimento.

1.7 Título do 7º texto: “Assembleia na carpintaria”

REFLEXÕES

Quando se busca pequenos defeitos nas pessoas a situação se transforma em tensa e negativa, quando acontece ao contrário, buscando os pontos fortes, nasce as melhores conquistas humanas. Qualquer um p ode encontrar os defeitos, entretanto as qualidades só os sábios.

Na relação professor e aluno é importante que se reconheça a qualidade do aluno e sem constrangimento demonstrar seu s defeitos, equilibrando esses dois pontos, reforçando os pontos fortes e melhorando os pontos fracos.

1.8 Título do 8º texto: “Colheres de Cabo Comprido”

REFLEXÕES

Um trabalho em equipe é quando um conjunto de pessoas se dedicam a realizar uma tarefa o u determinado trabalho de forma solidária e participativa, trocando conhecimento e visando atingir os objetivos que desejam.

Em toda equipe faz-se necessário um bom líder, o professor exercendo esse papel e trabalhando em conjunto com seus alunos em sala d e aula, conseguirá obter êxito na formação acadêmica deles, demonstrando conhecimentos, companheirismo, ética.

1.9 Título do 9º texto: “Faça parte dos 5%”

REFLEXÕES

Em u m grupo sempre vai existir os que fazem e os que não fazem a diferença. Para fazer parte dos 5% é preciso dar o melhor de si em tudo que se faz. Se continuarmos agindo d e forma condicionada como a maioria das pessoas, o u seja, os 95%, não poderemos ficarmos surpresos quando nos dermos conta que fazemos parte do resto. Precisamos fazer a diferença, sermos o s melhores naquilo que n os propormos a fazer. Os professores que fazem parte dessa diferença são os responsáveis pelos 5 % ou mias de alunos bem-sucedidos.

1.10 Título do 10º texto: “O homem e o mundo”

REFLEXÕES

O Homem é um ser individualista e egoísta, que deixou de se preocupar com os problemas do seu próximo para se preocupar com ele próprio. Quando o homem deixar de ser egocêntrico, passando a ser altruísta, começaremos a mudar o mundo. A solução está no próprio homem. O professor como profissional educador,