REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS

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Um aluno que tem uma reação forte em sala de aula pode estar passando por problemas profundos naquele momento, não significa que ele ou ela aja sempre dessa maneira. Uma maneira de lidar com esse ou essa aluna seria conversar em particular para saber se está passando por um problema que o educador possa ajudar a resolver. Em algumas situações, a pessoa está apenas precisando de atenção, de alguém que a escute.

Não é fácil manter a tranquilidade quando uma situação de explosão de raiva, mas sabemos, como futuras educadoras, que essa é uma situação que provavelmente encontraremos. É preciso manter a calma e mostrar, com o exemplo, que é possível se expressar e ser ouvido sem sofrer explosões de raiva.

- A Lição dos Gansos

Liderar é uma atividade muito importante, saber estimular e levar as pessoas numa mesma direção. Um bom líder sabe valorizar os pontos positivos de cada um, ensina pelo exemplo, conhece cada membro de sua equipe e encontra a melhor forma de conseguir bons resultados.

O professor deve levar tudo isso em consideração, pois tem alunos que o veem como um líder, um exemplo e ele deve saber estimulá-los a melhorar, a ir mais longe, a ser não só melhores estudantes, mas também melhores pessoas pois o seu exemplo, muitas vezes, estende-se para além da sala de aula. Precisamos estar cientes disso e se preparar o máximo possível para quando começarmos a exercer a profissão.

Liderados não podem esperar apenas que o líder tenha todas as soluções e respostas, devem tambémse esforçar para trabalhar em equipe, contribuir para melhorias e ajudar o líder, seja dando sugestões ou estimulando seu trabalho.

- Assembleia na Carpintaria

Todos temos qualidades e defeitos. Não se pode focar apenas em um lado, seja o positivo ou negativo, é preciso que haja um equilíbrio. Para estimular o positivo, o professor deve reconhecê-lo, mostrar a importância disso e apontar formar para que seja melhorado para que atinja a excelência. Mas não pode esquecer que há o negativo, e que este também pode ser melhorado. Essa segunda parte deve ser feita com tato, sempre focando nos resultados que poderão ser alcançados trabalhando os defeitos e sabendo aceitar quando é algo que o aluno não queira ou não esteja pronto a trabalhar.

Falar apenas no positivo pode trazer uma segurança irreal e um sentimento de superioridade na pessoa, enquanto mostrar apenas o negativo pode afetar a autoestima e resultar em sentimento de inferioridade.

Algumas vezes, mesmo sendo bons em algo, conseguimos resultados melhores com ajuda de outras pessoas. Isso acontece porque trabalho em equipe é mais rápido, há possibilidade de trazer novas maneiras de se lidar com algo, trazer maior estímulo para a tarefa e podem complementar o trabalho com qualidades que, sozinhos, não temos.

- Colheres de Cabo Comprido

Trabalho em equipe é um esforço coletivo para atingir um objetivo em comum. O interesse do grupo deve estar à frente do individual para que ele se concretize. É preciso que haja ajuda mútua e as qualidades e habilidades dos participantes somam-se para alcançar um resultado mais rapidamente e com menos esforço de cada um.

A escola tem importante papel para ensinar as pessoas, desde pequenas, a trabalhar em equipe. São formados grupos em diversas ocasiões: para discussões, trabalhos, exercícios, provas, apresentações, dinâmicas e atividades extracurriculares, times de esportes e gincanas por exemplo. Cabe aos educadores, preparar atividades em que haja interação entre os alunos para atingirem algum objetivo de equipe. Há infinitas formas de aplicar isso em sala de aula para que os estudantes comecem a desenvolver habilidades como liderança, divisão de trabalho, argumentação, empatia, entre outras que são necessários para trabalhar em grupo.

O ensino superior deve continua esse trabalho, com enfoque nos modelos e temas que o estudante irá lidar no mercado de trabalho como profissional depois de formado. Também há diversas formas de isso ser efetivado, dependendo da área e objetivos do curso.

- Faça parte dos 5%

A população mundial tem mais de 7 milhões de pessoas, então 5% é um número bem alto em números absolutos, mas é um número baixo se pensarmos regionalmente. Por exemplo, numa sala de aula de cinquenta pessoas, apenas duas ou três delas serão verdadeiros profissionais.

É possível sair dos 95% se houver interesse e esforço, assim como também se pode fazer o caminho inverso e tornar-se medíocre. É papel do educador trabalhar para todos, estimulando ambos os grupos para que os primeiros sintam-se impelidos e os segundos estejam sempre estimulados a ir além das expectativas. O professor deve fazer um esforço para que não sejam apenas 5%, mas um número maior de alunos que “façam a diferença”.

O discurso que o professor do texto fez é um exemplo de como estimular mais alunos a saírem do comum e tornarem-se extraordinários; mostrar exemplos de bons profissionais e de como chegaram a sê-lo é outro. Para despertar o melhor no outro, precisamos ser o melhor possível.

- O homem e o Mundo

- Professores Reflexivos

- Um Sonho Possível?

- Pipocas da Vida

Referências Bibliográficas

ANTUNES, C. 10 Histórias Exemplares. In: Coleção Grandes Autores. São Paulo: Atta Mídia e Educação, 2004. 1 vídeo-disco.

ALARCÃO, I. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003. p. 7-10.

ALVES, R. A pipoca. In: O amor que acende a lua. Campinas: Papirus, 1999. p. 54-57.

BRANDÃO, C. R. O que é educação. In: Coleção Primeiros Passos. 28ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1993.

CRUZ, C. H. C. Competências e Habilidades: da proposta à prática. Coleção Fazer e Transformar. 2ª ed. São Paulo: Loyola, 2002.

HAIDT, R. C. C. Curso de Didática Geral. 7ª ed. São Paulo: Ática, 2002.

LENFESTEI,

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